講演抄録/キーワード |
講演名 |
2005-09-17 15:05
専門用語学習のための講義支援システム ○大屋敦聖・水澤純一・野村 亮(青学大) |
抄録 |
(和) |
大学を始めとする高等教育の場では学生は新たな専門分野に接し,そこでは専門用語が大量に登場する.専門用語の定着にはドリル演習が効果的である.また,学生自ら問題を作成する作問の教育効果はいくつかの分野において報告されている.そこで専門用語の学習に作問を導入し,さらに作問によって集めた問題をドリル演習として学生に提供する問題の再利用を提案した.そしてそれらを支援するシステムを実装し,大学の授業において試験的運用を行った.これらの実践内容とその効果について報告する. |
(英) |
In the higher education including the university, students major specialized field and learn many technical terms. A drill is effective to learn it. And, it is reported that in some fields, learning by problem-posing is effective. So we tried introducing learning by problem-posing into the technical term learning and recycling problems collected by students to offer them as drill. Then we developed lecture support system, and practiced it in college class. In this paper, these practice content and learning effects are reported. |
キーワード |
(和) |
専門用語 / 作問学習 / ドリル演習 / 問題の再利用 / 抗議制度 / / / |
(英) |
Technical Term / Learning by Problem-Posing / Drill / Recycle Problem / Protestation / / / |
文献情報 |
信学技報, vol. 105, no. 298, ET2005-34, pp. 41-46, 2005年9月. |
資料番号 |
ET2005-34 |
発行日 |
2005-09-10 (ET) |
ISSN |
Print edition: ISSN 0913-5685 |
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