講演抄録/キーワード |
講演名 |
2016-09-24 13:10
eラーニングにおける主体的な学びを促進させる「Vマーク式学習法」の提案 ○富永健斗・森本康彦・丸山浩平・宮寺庸造(学芸大) ET2016-34 |
抄録 |
(和) |
近年,タブレット端末の普及により再びeラーニングが注目を集めている.しかし,eラーニングによる学習では,自らの学習を調整することが難しく,学習効果が得にくいなどの問題点がかねてより指摘されている.そこで,本研究では,学習者が主体的に学習に従事し,責任を持ちながら,自ら学習を調整する学びを促進させる仕組みを開発することを目的とする.まず,本論文では,学習者自らが,本質的な理解状況に応じてマークを付与し,自身の学習を調整するとともに,学びの成長を自覚しながら学習に取り組む学習方法である「Vマーク式学習法」の提案を行う.次に,Vマーク式学習法を実行するための機能をeラーニングシステムに実装した.評価実験の結果,Vマーク式学習法を用いて学習することで,学習者をより動機づけ,より学習に責任をもち従事することができる可能性が示唆された. |
(英) |
Student-centered learning in which students construct their own knowledge has been rapidly growing in popularity. Students in such programs often carry out their learning using an e-Leaning system. However, there are a few challenges with e-Learning, such as maintaining student motivation and ensuring that students work autonomously. We have therefore developed an e-Learning system that promotes student learning by having students regulate their own learning. This system uses what we call the V-mark Learning Method to helps students concentrate on their learning by grasping their own learning situation. Evaluation results showed that using the V-mark Learning Method enables students using the system to maintain high motivation to study and take responsibility for their own learning. |
キーワード |
(和) |
?マーク式学習法 / 主体的な学び / eラーニング / タブレット学習 / 成長の見える化 / / / |
(英) |
V-mark Learning Method / Active Learning / e-Learning / Tablet-based Learning / Visualization of Learning Growth / / / |
文献情報 |
信学技報, vol. 116, no. 228, ET2016-34, pp. 1-6, 2016年9月. |
資料番号 |
ET2016-34 |
発行日 |
2016-09-17 (ET) |
ISSN |
Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 |
著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します.(許諾番号:10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) |
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ET2016-34 |