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すべての研究会開催スケジュール (検索条件: すべての年度)
| 研究会 | 発表日時 | 開催地 | タイトル・著者 | 抄録 | 資料番号 | |
| TL | 2023-06-10 09:20 |
ONLINE | オンライン開催 + 愛媛大学 （ハイブリッド開催，主：オンライン開催，副：現地開催） |
メタバースを活用した学習環境デザインと分析の一検討 ～ デジタルエスノグラフィ技法の活用を中心に ～ ○坪田 康（京都工繊大）・富田英司（愛媛大）  TL2023-1 |
[more] | TL2023-1 pp.1-6 |
| TL | 2023-06-10 09:50 |
ONLINE | オンライン開催 + 愛媛大学 （ハイブリッド開催，主：オンライン開催，副：現地開催） |
地域の思い出を残すARプロジェクト ○富田英司（愛媛大） TL2023-2 |
本研究は、地域においてこれから廃園及び民間委託が予定されている某地域の幼稚園及び保育園の思 い出を AR(拡張現実)の技... [more] | TL2023-2 pp.7-8 |
| TL | 2022-12-11 14:10 |
ONLINE | オンライン開催 | 若手小学校教師にとってのレジリエンスとは ～ 卒業生を支えようとする教師教育者のセルフスタディ ～ ○富田英司（愛媛大）・野中陽一朗（高知大）・三和秀平（信州大）・坪田 康（京都工繊大） TL2022-29 |
[more] | TL2022-29 pp.16-20 |
| TL | 2022-07-10 14:15 |
ONLINE | オンライン開催 | Interactive Digital Narrativeの教育利用についての一検討 ○坪田 康（京都工繊大）・富田英司（愛媛大） TL2022-5 |
[more] | TL2022-5 pp.24-29 |
| TL | 2022-03-13 11:50 |
ONLINE | オンライン開催 | 留学による認知変容・行動変容 ～ ふりかえりの分析 ～ ○森下美和（神戸学院大）・阪井和男（明大）・富田英司（愛媛大）・原田康也（早大） TL2021-37 |
オンライン・セメスター留学での留学経験の認知変容・行動変容を解析する。対象は，2020年度に4か月半のオンライン・セメス... [more] | TL2021-37 pp.31-36 |
| TL | 2022-03-13 17:00 |
ONLINE | オンライン開催 | 創発的物語を促す教育的虚構空間の構成について ○坪田 康（京都工繊大）・富田英司（愛媛大） TL2021-45 |
虚構とは「事実でないことを事実らしくつくり上げること」である。現実のことを扱っていないという点で、時にネガティブに使われ... [more] | TL2021-45 pp.74-79 |
| TL | 2021-12-18 10:30 |
ONLINE | オンライン開催 | Minecraftの英語教育への応用可能性 ○坪田 康（京都工繊大）・富田英司（愛媛大） TL2021-24 |
今回の研究会では「サンドボックス環境における学び」という特別セッションを設けている。本稿ではその代表格であるMinecr... [more] | TL2021-24 pp.1-6 |
| TL | 2021-12-18 14:10 |
ONLINE | オンライン開催 | 学生と共にMinecraftで作るSDGsのための学習環境 ～ 愛媛大学環境ESD指導者養成カリキュラムでの実践事例 ～ ○小林 修・富田英司（愛媛大） TL2021-26 |
[more] | TL2021-26 pp.11-13 |
| TL | 2021-12-18 14:40 |
ONLINE | オンライン開催 | MinecraftとDiscordを用いた放課後支援事業の効果 ～ 愛大Minecraftの事例 ～ ○富田英司（愛媛大）・坪田 康（京都工繊大） TL2021-27 |
愛大マイクラは，愛媛大学教育学部が実践している児童生徒向け居場所づくりプロジェクトである。本研究は，愛大マイクラへの参加... [more] | TL2021-27 pp.14-16 |
| TL | 2021-07-03 15:40 |
ONLINE | オンライン開催 | オンライン外国語コースの多人数会話を対象としたDiscord botによる音声収集・分析 ○坪田 康（京都工繊大）・富田英司（愛媛大） TL2021-3 |
思考と言語研究会では、これまでさまざまな多人数会話を対象としてさまざまな議論をしてきたが、コロナ禍の影響もあり、多くの活... [more] | TL2021-3 pp.9-12 |
| TL | 2020-12-20 15:30 |
ONLINE | オンライン開催 | 学生主導プロジェクト実践を通したリフレクションの深化 ○大石若奈・富田英司（愛媛大） TL2020-15 |
[more] | TL2020-15 pp.17-19 |
| TL | 2020-12-20 16:00 |
ONLINE | オンライン開催 | 留学前後で学生が体験するストレスの種類と程度 ○富田英司（愛媛大）・森下美和（神戸学院大）・原田康也（早大） TL2020-16 |
[more] | TL2020-16 pp.20-22 |
| TL | 2019-12-22 14:10 |
愛媛 | 愛媛大学 〒790‐8577 松山市文京町３番 −１ | 三歩進んだつもりでしたが，実際はそうではありませんでした ～ 教師はいかにゆっくりと新しい指導法を学ぶか ～ ○大石若奈・富田英司（愛媛大） TL2019-50 |
[more] | TL2019-50 pp.43-47 |
| TL | 2018-12-09 14:00 |
愛媛 | 愛媛大学 校友会館２Fサロン | MSC法を用いてSUIJIサービスラーニング・プログラムを通した学生の学びを捉える ○富田英司・小林 修・島上宗子・笠松浩樹・竹下浩子・山中 亮（愛媛大） TL2018-47 |
[more] | TL2018-47 pp.17-22 |
| TL | 2017-12-10 14:35 |
愛媛 | 愛媛大学 城北キャンパス | ［チュートリアル講演］潜在連合テストハンズオンセミナー ○富田英司（愛媛大） TL2017-54 |
潜在連合テストは，人が潜在的に持つ，各概念に結びついた評価を測定するための心理学的測定手法である。本チュートリアル講演は... [more] | TL2017-54 p.61 |
| TL | 2017-12-10 16:40 |
愛媛 | 愛媛大学 城北キャンパス | 学生の自発的な省察を促すには ～ 学生主体の放課後プログラムを事例として ～ ○市本早香・富田英司（愛媛大） TL2017-56 |
省察活動の重要性は現在教育界で広く認識されているが，本来は問題解決の過程として捉えられるべき省察の定義は矮小化され，ただ... [more] | TL2017-56 pp.69-74 |
| TL | 2014-10-11 13:30 |
東京 | 機械振興会館 地下3階2号室 | 海外短期渡航先での英語プレゼンテーションを通した伝達方略の微視的発達 ○富田英司（愛媛大） TL2014-42 |
本研究の目的は外国語としての英語を使ってアメリカ合衆国の学校や機関で発表されたプレゼンテーションにおけるコミュニケーショ... [more] | TL2014-42 pp.23-26 |
| TL | 2011-11-26 17:05 |
東京 | 早稲田大学 8 号館 303 / 304 / 305 号室 | ピアフィードバック環境のデザインによる議論訓練 ○富田英司・慶徳直亮（愛媛大） TL2011-52 |
本研究は，教員養成課程の学生を対象に，ピアフィードバックによって議論運営能力の向上の図った実践研究の報告をおこなうもので... [more] | TL2011-52 pp.77-79 |
| TL | 2010-11-27 16:45 |
東京 | 機械振興会館 | 概念的階層性の理解における議論の役割 ○富田英司（愛媛大） TL2010-44 |
本研究は学術的概念の理解過程を解明し，高等教育における教育改善に活かすと同時に人の高次精神機能のメカニズムを解明しようと... [more] | TL2010-44 pp.47-50 |
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