講演抄録/キーワード |
講演名 |
2007-06-23 15:15
学習状態に応じた学習支援を実現するSCORM準拠の適応的LMSの評価 ○森本康彦・喜久川 功(富士常葉大)・植野真臣(電通大)・横山節雄・宮寺庸造(学芸大) ET2007-13 |
抄録 |
(和) |
本研究では,学習そのものを効率よく有効的にマネジメントを行い,学習をエンハンスするための仕組みを有するSCORM準拠のLMSを開発することを目的とする.この目的を達成するためのアプローチとして,まず,学習者の学習状態に応じたファシリテーションと学習状態遷移を形式的に記述する枠組みをSCORMに追加することで拡張しSCORM-LSTを開発した.そして次に,SCORM-LSTに基づいて動作する,SCORM準拠のLMS(SALMS: SCORM-compliant Adaptive LMS)を開発した.本論文では,SALMSの評価について述べる.評価の結果,SALMSを用いた場合において,学習が効率よく有効的にマネジメントされることで,協調学習,コンテンツ提示,自己評価や相互評価などの評価活動を組み合わせ,学習者にタイミングよく提示すると共に,学習支援(ファシリテーション)を提供することで,学習者の自律的な学習を生起できることが明らかになった. |
(英) |
The purpose of this study is to develop a SCORM-compliant LMS that enhances learning by effectively and efficiently managing the learning itself. The study first developed a SCORM-LST by adding to SCORM a framework that describes facilitation corresponding to the learner’s state of learning and that describes learning state transitions. The study then developed a SCORM-compliant LMS (SALMS: SCORM-compliant adaptive LMS) based on the SCORM-LST. This paper describes an evaluation of SALMS. The evaluation showed that SALMS enhances learning by effectively and efficiently managing the learning itself. |
キーワード |
(和) |
e-Learning / LMS / 学習支援 / 協調学習 / SCORM / 相互評価 / 自己評価 / |
(英) |
e-Learning / LMS / Learning support / SCORM / Collaborative Learning / Peer assessment / Self-assessment / |
文献情報 |
信学技報, vol. 107, no. 109, ET2007-13, pp. 31-36, 2007年6月. |
資料番号 |
ET2007-13 |
発行日 |
2007-06-16 (ET) |
ISSN |
Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 |
著作権に ついて |
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ET2007-13 |