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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2010-10-30 14:00 e-Learningでの学習活動に対する学習者評価の変容 ○中山 実・山本洋雄（東工大）  ET2010-45 |
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| 抄録 | （和） | e-Learningの評価や改善のために学習者評価が行われるが， その学習過程における活動の蓄積が学習者評価に影響を与えることは 詳細に分析されていない． そこで本報告では， 正規授業としてブレンディッド学習の形式で実施されるe-Learningに対する学 習者評価について，学習始終における変化や関連を分析した． ブレンディッド学習は，学部生と大学院生を対象として，学習始終で同一の評 価項目で調査した． その結果，評価項目を用いた主観評価から抽出された3因子の得点は， 学習始終における平均値には差は見られなかったが， 学習者個人では，評価因子である教材評価や学習方略の因子得点が変化していた． さらに， 因子得点の学習を通した学習活動での変化と， 学習始終での得点との関連性を検討すると， 学習始の得点との間では負の相関が見られたの対し， 学習終の得点との間では正の相関が見られた． これらの結果は，学習者の評価は学習中の活動によって変化すると共に， 学習終での評価は学習で評価結果が高くなった学習者の評価に 影響を受けていることを示した． |
| （英） | To improve the environment of online learning, their material and organizing procedure, learner's evaluation is often conducted using questionnaire items. The evaluation is almost based on learner's subjective impression. This report examines that participants' assessment during the transitional phase in a online learning environment. The evaluation was conducted twice in the academic terms for Bachelor and Master levels, the survey timings were at the beginning and the end of terms. The participant's evaluation was surveyed using an established questionnaire which consisted of three factors: e-learning evaluation, learning habits and learning strategies. There was no significant difference in three factor scores between the beginning and the end of the term, the individual scores were changed during their learning activities. These relationships were compared among three factors using the magnitude of correlation coefficients. The difference of factor scores in two surveys of the beginning and the end correlate positively with the score at the end, and also the difference correlate negatively with the score at the beginning. This suggests that the evaluation result changes along learning activity, and the result of evaluation may show different meaning in accordance with the learning progress. |
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| キーワード | （和） | e-Learning / ブレンディッド学習 / 学習者評価 / 学習変化 / / / / |
| （英） | e-Learning / blended learning / learner assessment / learner change / / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 110, no. 263, ET2010-45, pp. 19-24, 2010年10月. | |
| 資料番号 | ET2010-45 | |
| 発行日 | 2010-10-23 (ET) | |
| ISSN | Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | ET2010-45 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
| 開催期間 | 2010-10-30 - 2010-10-30 |
| 開催地（和） | 岡山理科大学 |
| 開催地（英） | Okayama University of Science |
| テーマ（和） | e-learningの学習環境と効果測定／一般 |
| テーマ（英） | |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | ET |
| 会議コード | 2010-10-ET |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | e-Learningでの学習活動に対する学習者評価の変容 |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Learner evaluation changes for e-Learning activities |
| サブタイトル（英） | |
| キーワード(1)（和/英） | e-Learning / e-Learning |
| キーワード(2)（和/英） | ブレンディッド学習 / blended learning |
| キーワード(3)（和/英） | 学習者評価 / learner assessment |
| キーワード(4)（和/英） | 学習変化 / learner change |
| キーワード(5)（和/英） | / |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 中山 実 / Minoru Nakayama / ナカヤマ ミノル |
| 第1著者 所属（和/英） | 東京工業大学 (略称： 東工大) Tokyo Institute of Technology (略称： Tokyo Tech) |
| 第2著者 氏名（和/英/ヨミ） | 山本 洋雄 / Hiroh Yamamoto / ヤマモト ヒロオ |
| 第2著者 所属（和/英） | 東京工業大学 (略称： 東工大) Tokyo Institute of Technology (略称： Tokyo Tech) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2010-10-30 14:00:00 |
| 発表時間 | 30分 |
| 申込先研究会 | ET |
| 資料番号 | ET2010-45 |
| 巻番号（vol） | vol.110 |
| 号番号（no） | no.263 |
| ページ範囲 | pp.19-24 |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | 2010-10-23 (ET) |
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