| 講演抄録/キーワード |
| 講演名 |
2012-01-20 14:30
協同学習場面におけるPedagogical Conversational Agentsに関する実験的検討 ○林 勇吾・小川 均(立命館大) HCS2011-60 |
| 抄録 |
(和) |
本研究では,協同学習場面においてPedagogical Conversational Agentによる説明活動の促進方法と理解の深化に関する実験的な検討を行った.実験では,学習者のペアが心理学の概念に関する説明活動を行い,対話エージェントがその活動に参与する状況を設定した.その結果,エージェントによるback-channelsの生成やエージェントに対する既知性がペア内の説明活動を促進させ,概念に対する理解深化に影響することが示唆された. |
| (英) |
The present study investigates the effectiveness of the use of a conversational agent as a teaching assistant in an activity. In the experiment, pairs of students enrolled in a psychology class generated explanations on key terms and concepts taught in the class. The results of the experiment supported both of the hypotheses, i.e., (a) students who received back-channel feedbacks by conversational agents interacted more actively and achieved deeper understandings than the students who did not; (b) the presence of a visual agent familiar to the students facilitated their discussions. |
| キーワード |
(和) |
協同学習 / ペタギジカル会話エージェント / コミュニケーション / / / / / |
| (英) |
Collaborative learning / Pedagogical Conversational Agents / Communication / / / / / |
| 文献情報 |
信学技報, vol. 111, no. 393, HCS2011-60, pp. 37-40, 2012年1月. |
| 資料番号 |
HCS2011-60 |
| 発行日 |
2012-01-13 (HCS) |
| ISSN |
Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 |
著作権に ついて |
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HCS2011-60 |