| 講演抄録/キーワード |
| 講演名 |
2012-12-12 15:50
情報倫理教育におけるジレンマの導入と、大学の授業改革 ○辰己丈夫(東京農工大)・中野由章(阪電通大) SITE2012-48 |
| 抄録 |
(和) |
筆者らは、現代の情報社会で現実に直面するジレンマを授業で取り上げ、議論を通して一面的な知識ではない情報倫理を学ぶことができるかという点に着目した授業実践を行なった。実践の結果から、学生たちは技術的な意欲・関心を減らすことなく、情報倫理に関する知識や考え方に興味を示すようになった。我々が行なった本実践は、現在の大学教育に求められている「『知識を覚える』から『考える』への転換」の一つの例ともなっている。それは、キャリア教育や産業界が大学卒業者に求める能力であるともいえる。本発表では、情報倫理教育へのジレンマの導入が、大学の授業改革にどのような役割を果たし得るかについて、議論を行なう。 |
| (英) |
The authors provided the freshmen in the university with the lessons on the information technology and the dilemma, and succeeded in motivating them. As a result of our experimental lessons, the level of students' motivation on ethical issues was improved without losing the motivation levels of other areas. In our experiment, we found a changing a way from "What to memorize in university" to "How to think it practically in university." The authors think such changing way will be necessary in university education. |
| キーワード |
(和) |
情報倫理 / 情報教育 / 情報科教育法 / / / / / |
| (英) |
Information Ethics / Information Studies Education / / / / / / |
| 文献情報 |
信学技報, vol. 112, no. 343, SITE2012-48, pp. 31-36, 2012年12月. |
| 資料番号 |
SITE2012-48 |
| 発行日 |
2012-12-05 (SITE) |
| ISSN |
Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 |
著作権に ついて |
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