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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2014-10-18 13:50 ブレンディッド学習での学習成果に対するノート指導の効果 ○中山 実（東工大）・六浦光一・山本洋雄（信州大）  ET2014-44 |
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| 抄録 | （和） | ブレンディッド学習でのノート記録指導の効果を調べるために，ノート指導を 実施した年度と指導導入以前の年度での学習指標を56人のデータで比較した． まず，学期内での変化を調べるために，授業開始時期と指導後でのノート記録 意識やノート記録の活動の変化を調べた． また，学習者による違いを調べるために学習者特性，学習成果を調査した． その結果，ノート記録指導の効果は，ノート記録された語数に関する指標では確 認できなかったが，記録した名詞の共起関係を考慮した分析では，効果が確認さ れた． 学習者特性からノート記録やテスト得点への因果分析や，ノート記録に関する指 標への相関分析において，ノート記録指導による影響を確認した． |
| （英） | To determine the effectiveness of lecturer's instruction for note-taking skills, surveys regarding contents of note-taking, learning performance and student's characteristics were conducted with and without instructions. The contents of notes taken was lexically analyzed, and students characteristics were surveyed some designed metrics. The valid number of participants was 56. There is a significant difference in metrics of note contents using term frequency of co-occurence in the notes, there are no differences in metrics of term frequency of note taken. The effectiveness of the instruction for note-taking skills has been confirmed in the causal analysis and correlation analysis between metrics for contents of notes taken and student's characteristics. |
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| キーワード | （和） | ブレンディッド学習 / ノート評価 / 共起関係 / 接続行列 / 因果分析 / 学習者特性 / / |
| （英） | blended learning / note assessment / term co-occurence / adjacency matrix / causal analysis / learner characteristics / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 114, no. 260, ET2014-44, pp. 35-40, 2014年10月. | |
| 資料番号 | ET2014-44 | |
| 発行日 | 2014-10-11 (ET) | |
| ISSN | Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | ET2014-44 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
| 開催期間 | 2014-10-18 - 2014-10-18 |
| 開催地（和） | 金沢大学（角間キャンパス） |
| 開催地（英） | Kanazawa Univ. (Kakuma Campus) |
| テーマ（和） | プログラミング教育・学習／一般 |
| テーマ（英） | Education and Learning of Programming, etc. |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | ET |
| 会議コード | 2014-10-ET |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | ブレンディッド学習での学習成果に対するノート指導の効果 |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Impact of teaching Note-taking skills on learning performance during a blended learning |
| サブタイトル（英） | |
| キーワード(1)（和/英） | ブレンディッド学習 / blended learning |
| キーワード(2)（和/英） | ノート評価 / note assessment |
| キーワード(3)（和/英） | 共起関係 / term co-occurence |
| キーワード(4)（和/英） | 接続行列 / adjacency matrix |
| キーワード(5)（和/英） | 因果分析 / causal analysis |
| キーワード(6)（和/英） | 学習者特性 / learner characteristics |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 中山 実 / Minoru Nakayama / ナカヤマ ミノル |
| 第1著者 所属（和/英） | 東京工業大学 (略称： 東工大) Tokyo Institute of Technology (略称： Tokyo Inst. of Tech.) |
| 第2著者 氏名（和/英/ヨミ） | 六浦 光一 / Kouichi Mutsuura / ムツウラ コウイチ |
| 第2著者 所属（和/英） | 信州大学 (略称： 信州大) Shinshu University (略称： Shinshu Univ.) |
| 第3著者 氏名（和/英/ヨミ） | 山本 洋雄 / Hiroh Yamamoto / ヤマモト ヒロオ |
| 第3著者 所属（和/英） | 信州大学 (略称： 信州大) Shinshu University (略称： Shinshu Univ.) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2014-10-18 13:50:00 |
| 発表時間 | 25分 |
| 申込先研究会 | ET |
| 資料番号 | ET2014-44 |
| 巻番号（vol） | vol.114 |
| 号番号（no） | no.260 |
| ページ範囲 | pp.35-40 |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | 2014-10-11 (ET) |
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