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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2015-07-04 11:00 ブレンディッド学習での学生の自己評価とノート記録活動との関連 ○中山 実（東工大）・六浦光一・山本洋雄（信州大）  ET2015-24 |
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| 抄録 | （和） | ブレンディッド学習でノート記録活動が，学生の努力や満足度など情意的な自己評価に及ぼす影響 をノート記録分析に基づいて検討した． 授業内でノート記録の指導を実施して，ノート記録活動の変化を調査した． ノート記録の自己評価についてはノート記録スキルとして，授業期間で2回にわ たって，3つの因子得点で評価した． ノートの記録内容については，教員の提示情報との比較から，単語数割合，記録 割合，不足距離，加筆距離の4指標について，授業回ごとに算出し，授業全体で の前半，後半での平均値を算出した．その結果，ノート記録のスキル評価，ノー トの指標ともノート記録指導による授業内での変化が確認された．また，授業 内での変化量間での関係も確認された． さらに，ノート記録の指標から学生の自己評価への因果関係の分析で，ノート記 録活動が情意的な要因にも効果を持つことを確認した． |
| （英） | Effectiveness of note-taking activities for student's reflection was determined using lexical analysis of their note contents through a blended learning with instructions for note-taking. Student's reflection for their learning attitude and evaluation was surveyed using a set of questionnaire. The contents of notes students taken were lexically analyzed, and four metrics were extracted for every session. Both sets of measures for note-taking skills and lexical metrics were positively changed along the course progress. Some significant correlation relationships were confirmed between these differences, the instruction of note-taking may contribute the changes. Regarding a result of causal analysis between student's reflection and metrics of notes taken, it is confirmed that note-taking activity affects student's evaluation of reflection. |
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| キーワード | （和） | ブレンディッド学習 / ノート評価 / 内省 / ノート記録分析 / 因果分析 / / / |
| （英） | blended learning / note assessment / reflection / note content analysis / causal analysis / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 115, no. 127, ET2015-24, pp. 7-12, 2015年7月. | |
| 資料番号 | ET2015-24 | |
| 発行日 | 2015-06-27 (ET) | |
| ISSN | Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | ET2015-24 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
| 開催期間 | 2015-07-04 - 2015-07-04 |
| 開催地（和） | 北教大 札幌駅前サテライト |
| 開催地（英） | Hokkaido Univ. of Education (Sapporo Station Satellite) |
| テーマ（和） | 学習データの蓄積とLearning Analytics／一般 |
| テーマ（英） | Learning Data Accumulation and Learning Analytics, etc. |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | ET |
| 会議コード | 2015-07-ET |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | ブレンディッド学習での学生の自己評価とノート記録活動との関連 |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Relationship between student's reflection and their note-taking activities in a blended learning |
| サブタイトル（英） | |
| キーワード(1)（和/英） | ブレンディッド学習 / blended learning |
| キーワード(2)（和/英） | ノート評価 / note assessment |
| キーワード(3)（和/英） | 内省 / reflection |
| キーワード(4)（和/英） | ノート記録分析 / note content analysis |
| キーワード(5)（和/英） | 因果分析 / causal analysis |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 中山 実 / Minoru Nakayama / ナカヤマ ミノル |
| 第1著者 所属（和/英） | 東京工業大学 (略称： 東工大) Tokyo Institute of Technology (略称： Tokyo Tech) |
| 第2著者 氏名（和/英/ヨミ） | 六浦 光一 / Kouichi Mutsuura / ムツウラ コウイチ |
| 第2著者 所属（和/英） | 信州大学 (略称： 信州大) Shinshu University (略称： Shinshu Univ.) |
| 第3著者 氏名（和/英/ヨミ） | 山本 洋雄 / Hiroh Yamamoto / ヤマモト ヒロオ |
| 第3著者 所属（和/英） | 信州大学 (略称： 信州大) Shinshu University (略称： Shinshu Univ.) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2015-07-04 11:00:00 |
| 発表時間 | 25分 |
| 申込先研究会 | ET |
| 資料番号 | ET2015-24 |
| 巻番号（vol） | vol.115 |
| 号番号（no） | no.127 |
| ページ範囲 | pp.7-12 |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | 2015-06-27 (ET) |
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