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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2018-03-13 14:50 仮想ライバルの学力変化による学習モチベーションの向上 ○末次雄介・岡 夏樹（京都工繊大）・小島隆次（滋賀医科大）・田中一晶（京都工繊大）  HCS2017-100 |
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| 抄録 | （和） | 日本の学校では先生からの一方向的な授業や単調な暗記学習が一般的に行われている．本研究では学習における「競争」に着目し，仮想ライバルの学力を変化させることによって人の学習モチベーションを向上させることを目指した．仮想ライバルとは，実際の人であるように演出した仮想エージェントによるライバルのことである．足し算課題において人と仮想ライバルのスコアを順位によって表示した．その際，人が仮想ライバルに「追い付く」，もしくは人が仮想ライバルに「追い付かれる」ように順位表示を変化させた．そして，どちらの順位の変化によって学習モチベーションの向上が見られるかを確かめた．また，比較条件として「ライバルなし」も用意した．その結果，「追い付く」「追い付かれる」ともに「ライバルなし」より課題に対する解答数が有意に多く，モチベーションにおいては「追い付く」のみが「ライバルなし」より有意に高かった．よって，学力モチベーションを向上させるライバルの学力変化として「追い付く」が最も有効であることが示された． |
| （英） | In Japanese schools, unidirectional lessons from teachers and monotonous learning as memorization are commonly done. As a result, student's learning motivation falls and learning outcomes also become low. In this research, wefocused on “competition" in learning and aimed to improve learning motivation by changing the achievement of a virtual rival. The virtual rival is an agent directed as if it is an actual person. In a simple addition task, participants were shown the ranks of themselves and the virtual rival. The achievement of the participants was set to either “catch up" to the rival or “be caught up" by the rival. Then, we examined which type of rank change enhances learning motivation. In addition, “without rival" was also prepared as a control condition. As a result, participants in the “catching up" and “being caught up" conditions answered significantly more questions than the “without rival" condition, and the participants in the “catching up" condition were motivated significantly higher than the “without rival" condition. Therefore, the “catching up" is considered to be the most effective as the type of achievement change. | |
| キーワード | （和） | 学習 / 競争 / ライバル / モチベーション / 学力変化 / / / |
| （英） | Learning / Competition / Rival / Motivation / Achievement Change / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 117, no. 509, HCS2017-100, pp. 41-46, 2018年3月. | |
| 資料番号 | HCS2017-100 | |
| 発行日 | 2018-03-06 (HCS) | |
| ISSN | Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | HCS2017-100 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | HCS |
| 開催期間 | 2018-03-13 - 2018-03-14 |
| 開催地（和） | 東北大学電気通信研究所 本館(片平キャンパス内) |
| 開催地（英） | Research Institute of Electrical Communication, Tohoku University |
| テーマ（和） | 豊かなコミュニケーションを実現する理論と技術および一般 |
| テーマ（英） | |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | HCS |
| 会議コード | 2018-03-HCS |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | 仮想ライバルの学力変化による学習モチベーションの向上 |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Improvement of Learning Motivation by Changing Achievement of Virtual Rival |
| サブタイトル（英） | |
| キーワード(1)（和/英） | 学習 / Learning |
| キーワード(2)（和/英） | 競争 / Competition |
| キーワード(3)（和/英） | ライバル / Rival |
| キーワード(4)（和/英） | モチベーション / Motivation |
| キーワード(5)（和/英） | 学力変化 / Achievement Change |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 末次 雄介 / Yusuke Suetsugu / スエツグ ユウスケ |
| 第1著者 所属（和/英） | 京都工芸繊維大学 (略称： 京都工繊大) Kyoto Institute of Technology (略称： KIT) |
| 第2著者 氏名（和/英/ヨミ） | 岡 夏樹 / Natsuki Oka / オカ ナツキ |
| 第2著者 所属（和/英） | 京都工芸繊維大学 (略称： 京都工繊大) Kyoto Institute of Technology (略称： KIT) |
| 第3著者 氏名（和/英/ヨミ） | 小島 隆次 / Takatsugu Kojima / コジマ タカツグ |
| 第3著者 所属（和/英） | 滋賀医科大学 (略称： 滋賀医科大) Shiga University of Medical Science (略称： SUMS) |
| 第4著者 氏名（和/英/ヨミ） | 田中 一晶 / Kazuaki Tanaka / タナカ カズアキ |
| 第4著者 所属（和/英） | 京都工芸繊維大学 (略称： 京都工繊大) Kyoto Institute of Technology (略称： KIT) |
| 第5著者 氏名（和/英/ヨミ） | / / |
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| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2018-03-13 14:50:00 |
| 発表時間 | 25分 |
| 申込先研究会 | HCS |
| 資料番号 | HCS2017-100 |
| 巻番号（vol） | vol.117 |
| 号番号（no） | no.509 |
| ページ範囲 | pp.41-46 |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | 2018-03-06 (HCS) |
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