講演抄録/キーワード |
講演名 |
2019-07-06 13:00
グループ分け反転授業における自習時の理解度について ○梅澤克之(湘南工科大)・石田 崇(高崎経済大)・中澤 真(会津大短大部)・平澤茂一(早大) ET2019-19 |
抄録 |
(和) |
我々は,学生が自宅で自習を行うときに学習ログを取得し,学習時間と理解度の関係から学生を複数のグループに分類した上で教場での授業を行うグループ分け反転授業を提案し,2年間の実授業に適用して自習後の理解度と対面授業後の理解度の観点で,提案手法の効果を示した.本研究では,2018年度の実授業への適用における自習の理解度を測るための自習確認テストの方法に関しての課題を検討する.具体的には,自習時と監視下で行った自習確認テストの得点を比較し結果を検討する. |
(英) |
We proposed a method for an effective flipped classroom based on the log information of the self-study. We called this a "grouped flipped classroom." We applied the grouped flipped classroom method to actual lessons in 2017 and 2018. The results revealed that the grouped flipped classroom improved students' performance. In this paper, we will examine the issues regarding the method of self-study achievement test in application to actual lessons in 2018. Specifically, we compare the scores of the self-study achievement tests that were conducted without supervision and under supervision. |
キーワード |
(和) |
反転授業 / eラーニング / ブレンデッドラーニング / 効果的授業 / / / / |
(英) |
Flipped-Classroom / E-Learning / Blended-Learning / Effective Classroom / / / / |
文献情報 |
信学技報, vol. 119, no. 105, ET2019-19, pp. 21-24, 2019年7月. |
資料番号 |
ET2019-19 |
発行日 |
2019-06-29 (ET) |
ISSN |
Online edition: ISSN 2432-6380 |
著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します.(許諾番号:10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) |
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ET2019-19 |