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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2023-03-14 16:05 児童・生徒が主体的に考える情報モラル教育の実践 ～ 質問づくり（QFT）の手法を用いて ～ ○金子大輔（北星学園大）・長谷川元洋（金城学院大）  ET2022-75 |
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| 抄録 | （和） | スマホ利用の低年齢化やネットトラブルの深刻化等，情報モラル教育が急務である．情報モラル教育は学校の教育活動全体で継続的に取り組むことが求められるが，現実的には「総合的な学習の時間」を主軸に，児童・生徒が問題について主体的に考える学習活動を導入する必要がある．筆者らは，質問づくり（QFT）を援用した教育方法を開発し，実際の小学校における「総合的な学習の時間」に導入し，情報モラルを題材とした実践を行った．本稿では「総合的な学習の時間」や情報モラルについて整理し，実践した授業について述べる．そして，児童へのアンケート調査の結果をもとに，児童の情報モラルに関する認識の変化や本手法の有効性について検討する． |
| （英） | Information ethics education is urgently needed due to the low age of smartphone usage and the increasing severity of internet troubles. Information ethics education should be continuously addressed in all educational activities at schools. Realistically, it is necessary to introduce learning activities in which students think about problems proactively, especially in the Period for Integrated Studies. The authors developed an educational method using Question Formulation Technique (QFT) and conducted an educational practice about information ethics in an elementary school. In this paper, the authors describe the Period for Integrated Studies, information ethics education, and their educational practice. Then, based on the results of a questionnaire survey of students, changes in students' awareness of information ethics and the effectiveness of this method are discussed. | |
| キーワード | （和） | 総合的な学習の時間 / 情報モラル教育 / 質問づくり / 主体的・対話的で深い学び / 問題解決型学習 / / / |
| （英） | The Period for Integrated Studies / Information Ethics Education / Question Formulation Technique / Proactive, Interactive, and Authentic Learning / Problem-based Learning / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 122, no. 431, ET2022-75, pp. 101-108, 2023年3月. | |
| 資料番号 | ET2022-75 | |
| 発行日 | 2023-03-07 (ET) | |
| ISSN | Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | ET2022-75 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
| 開催期間 | 2023-03-14 - 2023-03-15 |
| 開催地（和） | 徳島大学 |
| 開催地（英） | Tokushima University |
| テーマ（和） | AI教育のデザイン／一般 |
| テーマ（英） | AI Education Design, etc. |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | ET |
| 会議コード | 2023-03-ET |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | 児童・生徒が主体的に考える情報モラル教育の実践 |
| サブタイトル（和） | 質問づくり（QFT）の手法を用いて |
| タイトル（英） | The Practice of Information Ethics Education Based on Students' Proactive Thinking |
| サブタイトル（英） | Using the Question Formulation Technique (QFT) |
| キーワード(1)（和/英） | 総合的な学習の時間 / The Period for Integrated Studies |
| キーワード(2)（和/英） | 情報モラル教育 / Information Ethics Education |
| キーワード(3)（和/英） | 質問づくり / Question Formulation Technique |
| キーワード(4)（和/英） | 主体的・対話的で深い学び / Proactive, Interactive, and Authentic Learning |
| キーワード(5)（和/英） | 問題解決型学習 / Problem-based Learning |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 金子 大輔 / Daisuke Kaneko / カネコ ダイスケ |
| 第1著者 所属（和/英） | 北星学園大学 (略称： 北星学園大) Hokusei Gakuen University (略称： Hokusei Gakuen Univ.) |
| 第2著者 氏名（和/英/ヨミ） | 長谷川 元洋 / Motohiro Hasegawa / ハセガワ モトヒロ |
| 第2著者 所属（和/英） | 金城学院大学 (略称： 金城学院大) Kinjo Gakuin University (略称： Kinjo Gakuin Univ.) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2023-03-14 16:05:00 |
| 発表時間 | 25分 |
| 申込先研究会 | ET |
| 資料番号 | ET2022-75 |
| 巻番号（vol） | vol.122 |
| 号番号（no） | no.431 |
| ページ範囲 | pp.101-108 |
| ページ数 | 8 |
| 発行日 | 2023-03-07 (ET) |
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