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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2024-05-11 10:00 学習者支援は学習支援と同じか? ○渡邉豊英（名産研）  ET2024-3 |
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| 抄録 | （和） | コンピュータを用いて教育・学習活動を支援する試みは、情報ネットワークの普及と大容量・高速通信の開発と共に発展してきた。特に、オンライン授業は、コロナ禍による、対面授業からの性急な対応策として実施され、今日、更に発展し、メタバースによる仮想空間へと話は展開している。また、2022年後半に公開された、大規模言語モデル(LLM)に基づいた生成/対話AIは教育・学習分野にも大きな影響を与え、期待と危惧を巻き起こしている。このような令和の初頭のセンセーショナルな出来事は、今後の教育・学習分野に、どのような方向性を与えるのだろうか。物理的な教室で同期一斉方式、同一指導手順の対面授業が、非同期、個別手順、個別内容で実施可能な分散ネットワーク環境で置き換わると、どのような教育・学習空間が提供されるだろうか。学習者が集団で指導されて学ぶ形態から、学習者個人がそれぞれの進捗度、理解度、趣向性、特性によって学ぶという様相が想像される。 |
| （英） | Various viewpoints of projects, which enforce to assist education/learning activities by means of computers, have been promoted with the arrangement of information networks and the development of high-speed and high-volume in communication. In particular, the online classes were performed as the practical means on behalf of face-to-face classes in case of COVID-19. Also, the generative/dialogue AI, based on Large Language Models (LLM) which were opened in November 2022, influences too much to the practical performance even in the education/learning field today. Which direction in the education/learning field do such sensational news in the early stage of Reiwa Age suggest? How will the education/learning space be designed when the face-to-face class with the synchronously-set curriculum and the same instruction procedure was transformed into the distributed network environment. These may lead to the situation, which learners should study on the basis of their individualities as progress steps, understanding levels, likeness, characteristics and so on, from our current situation. | |
| キーワード | （和） | 学習者支援 / 学校教育 / 知と徳と体 / 個別学習空間 / 個別支援秘書 / / / |
| （英） | learner support / school education / intellect, virtue and skill / individual learning space / private-support secretary / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 124, no. 18, ET2024-3, pp. 10-17, 2024年5月. | |
| 資料番号 | ET2024-3 | |
| 発行日 | 2024-05-04 (ET) | |
| ISSN | Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | ET2024-3 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
| 開催期間 | 2024-05-11 - 2024-05-11 |
| 開催地（和） | オンライン開催 |
| 開催地（英） | Online |
| テーマ（和） | オンライン学習支援／一般 |
| テーマ（英） | Online learning support, etc. |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | ET |
| 会議コード | 2024-05-ET |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | 学習者支援は学習支援と同じか? |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Is Learner Support the same as Learning Support? |
| サブタイトル（英） | |
| キーワード(1)（和/英） | 学習者支援 / learner support |
| キーワード(2)（和/英） | 学校教育 / school education |
| キーワード(3)（和/英） | 知と徳と体 / intellect, virtue and skill |
| キーワード(4)（和/英） | 個別学習空間 / individual learning space |
| キーワード(5)（和/英） | 個別支援秘書 / private-support secretary |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 渡邉 豊英 / Toyohide Watanabe / ワタナベ トヨヒデ |
| 第1著者 所属（和/英） | 名古屋産業科学研究所 (略称： 名産研) Nagoya Industrial Science Research Institute (略称： NISRI) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2024-05-11 10:00:00 |
| 発表時間 | 25分 |
| 申込先研究会 | ET |
| 資料番号 | ET2024-3 |
| 巻番号（vol） | vol.124 |
| 号番号（no） | no.18 |
| ページ範囲 | pp.10-17 |
| ページ数 | 8 |
| 発行日 | 2024-05-04 (ET) |
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