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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2025-01-11 13:05 次世代エンジニア教育に向けた理工系大学生のカリキュラム設計力育成プログラムの開発 ○佐久間 大（Science Tokyo）・宇佐美 駿（東洋大）・徳竹圭太郎（Science Tokyo）  ET2024-60 |
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| 抄録 | （和） | 本研究では，次世代エンジニアの育成に貢献するために，理工系大学生のカリキュラム設計能力を高めることを目的とする．そこで，佐藤（1987）のISM（Interpretive Structural Modeling）教材構造化法を活用したカリキュラム設計力育成プログラムを開発し，理工系大学の教職課程の講義内で実践した．受講者34名を対象に，著者らが設計した課題に取り組ませ，得られた自由記述とチャートを基に，有効性を検証した．分析の結果，カリキュラム設計は「体験・対話習得型」，「段階的スキル習得型」，「テクノロジー特化習得型」の3種類に分類された．それぞれの特徴は，理論から実践力の育成，協働学習や発表活動の実施，IT技術やプログラミングスキルの習得をそれぞれ重視するものであった．これらの結果から，教職を希望する理工系大学生がエンジニア教育における指導方針や学習プロセスを多角的に捉え，学びの構造化能力を高めたことが示唆された．本プログラムは，体系的なカリキュラム設計の手法を提供し，教育現場での具体的な課題解決を通じて、エンジニア教育の質的向上に寄与する可能性を示すものである． |
| （英） | To address the growing demand for engineering education, this study developed a curriculum design program for pre-service STEM teachers. The program utilizes ISM (Interpretive Structural Modeling) methodology to guide participants in creating structured, hierarchical curricula for engineering education. A total of 34 participants engaged in designing curriculum charts and providing reflective insights. Analysis identified three main curriculum design types: experience-dialogue-based, stepwise skill acquisition-based, and technology-oriented. Each type highlights different priorities, such as fostering practical skills from theoretical foundations, emphasizing collaborative learning and presentations, or focusing on IT and programming skill development. These results highlight the importance of structured training in curriculum design, enabling educators to adopt diverse instructional approaches and equipping them to better prepare the next generation of engineers. | |
| キーワード | （和） | カリキュラム設計 / STEM教育 / ID理論 / ISM教材構造化法 / エンジニア教育 / / / |
| （英） | Curriculum Design / ISM Methodology / STEM Education / Engineering Education / Instructional Design / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 124, no. 324, ET2024-60, pp. 21-28, 2025年1月. | |
| 資料番号 | ET2024-60 | |
| 発行日 | 2025-01-04 (ET) | |
| ISSN | Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | ET2024-60 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
| 開催期間 | 2025-01-11 - 2025-01-11 |
| 開催地（和） | イベントスペース：innovation lab |
| 開催地（英） | |
| テーマ（和） | 特別支援教育・福祉支援／一般 |
| テーマ（英） | Special Needs Education and Welfare Support, etc. |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | ET |
| 会議コード | 2025-01-ET |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | 次世代エンジニア教育に向けた理工系大学生のカリキュラム設計力育成プログラムの開発 |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Preparing Future Engineers: Developing Curriculum Design Capabilities in STEM Higher Education |
| サブタイトル（英） | |
| キーワード(1)（和/英） | カリキュラム設計 / Curriculum Design |
| キーワード(2)（和/英） | STEM教育 / ISM Methodology |
| キーワード(3)（和/英） | ID理論 / STEM Education |
| キーワード(4)（和/英） | ISM教材構造化法 / Engineering Education |
| キーワード(5)（和/英） | エンジニア教育 / Instructional Design |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 佐久間 大 / Dai Sakuma / サクマ ダイ |
| 第1著者 所属（和/英） | 東京科学大学 (略称： Science Tokyo) Institute of Science Tokyo (略称： Science Tokyo) |
| 第2著者 氏名（和/英/ヨミ） | 宇佐美 駿 / Shun Usami / ウサミ シュン |
| 第2著者 所属（和/英） | 東洋大学 (略称： 東洋大) Toyo University (略称： Toyo Uni) |
| 第3著者 氏名（和/英/ヨミ） | 徳竹 圭太郎 / Keitaro Tokutake / トクタケ ケイタロウ |
| 第3著者 所属（和/英） | 東京科学大学 (略称： Science Tokyo) Institute of Science Tokyo (略称： Science Tokyo) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2025-01-11 13:05:00 |
| 発表時間 | 25分 |
| 申込先研究会 | ET |
| 資料番号 | ET2024-60 |
| 巻番号（vol） | vol.124 |
| 号番号（no） | no.324 |
| ページ範囲 | pp.21-28 |
| ページ数 | 8 |
| 発行日 | 2025-01-04 (ET) |
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