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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2026-05-09 09:55 デザイン系学生を対象とした数理・データサイエンス・AI教育の実践 ～ 授業“ビジュアルデータサイエンス”における循環型学習プロセスの導入 ～ ○神谷勇毅（岐女短）  ET2026-3 |
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| 抄録 | （和） | 高等教育における数理・データサイエンス・AI教育への社会的要請が高まる中，各専門領域の特性に応じた数理・データサイエンス・AI教育モデルの構築が必要だと考える．本稿では，デザイン系学生を対象とした専門科目「ビジュアルデータサイエンス」における授業実践を報告する．本授業は，単なる統計手法の習得に留まらず，学習者自身が問いを立てて調査設計を行い，分析結果を踏まえてさらなる調査へと繋げる「循環型学習プロセス」を導入した点に特徴がある．本報告では，学生が主体的かつ反復的にデータと向き合うプロセスを通じた教育的効果について考察し，デザイン教育における数理・データサイエンス・AI教育の有効な在り方を提示する． |
| （英） | With the rising societal demand for Mathematics, Data Science and AI education in higher education, there is a growing necessity to develop educational models tailored to the specific characteristics of various specialized fields. This paper reports on a classroom practice in a specialized course, "Visual Data Science," designed for design-oriented students. The course is characterized by the introduction of an "iterative learning process" that goes beyond the mere acquisition of statistical techniques. This process encourages students to formulate their own inquiries, design surveys, and conduct subsequent investigations based on their initial analysis results. This report examines the educational effects of students engaging with data proactively and repetitively, and proposes effective approaches to MDASH education within the context of design studies. | |
| キーワード | （和） | 高等教育 / 数理・データサイエンス・AI教育 / ビジュアルデータサイエンス / 循環型学習プロセス / / / / |
| （英） | Higher Education / Mathematics, Data Science and AI education / Visual Data Science / Iterative learning process / / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 126, no. 12, ET2026-3, pp. 14-17, 2026年5月. | |
| 資料番号 | ET2026-3 | |
| 発行日 | 2026-05-02 (ET) | |
| ISSN | Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | ET2026-3 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
| 開催期間 | 2026-05-09 - 2026-05-09 |
| 開催地（和） | オンライン開催 |
| 開催地（英） | Online |
| テーマ（和） | オンライン教育／一般 |
| テーマ（英） | Online Learning, etc |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | ET |
| 会議コード | 2026-05-ET |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | デザイン系学生を対象とした数理・データサイエンス・AI教育の実践 |
| サブタイトル（和） | 授業“ビジュアルデータサイエンス”における循環型学習プロセスの導入 |
| タイトル（英） | Practice of Mathematics, Data Science, and AI Education for Design Students |
| サブタイトル（英） | An Iterative Learning Approach through "Visual Data Science" |
| キーワード(1)（和/英） | 高等教育 / Higher Education |
| キーワード(2)（和/英） | 数理・データサイエンス・AI教育 / Mathematics, Data Science and AI education |
| キーワード(3)（和/英） | ビジュアルデータサイエンス / Visual Data Science |
| キーワード(4)（和/英） | 循環型学習プロセス / Iterative learning process |
| キーワード(5)（和/英） | / |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 神谷 勇毅 / Yuki Kamiya / カミヤ ユウキ |
| 第1著者 所属（和/英） | 岐阜市立女子短期大学 (略称： 岐女短) Gifu City Women's College (略称： GCWC) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2026-05-09 09:55:00 |
| 発表時間 | 25分 |
| 申込先研究会 | ET |
| 資料番号 | ET2026-3 |
| 巻番号（vol） | vol.126 |
| 号番号（no） | no.12 |
| ページ範囲 | pp.14-17 |
| ページ数 | 4 |
| 発行日 | 2026-05-02 (ET) |
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