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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2026-09-02 15:45 SDGs基礎におけるワールドカフェを活用した形成的相互評価の実践 ○鈴木大助（武蔵野大）  ET2026-25 |
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| 抄録 | （和） | 本実践では，全学必修科目「SDGs基礎」において，ワールドカフェを活用した形成的相互評価を実施した．学生はグループごとにSDGsの目標を一つ選び，その目標について課題を検討し，発表資料を作成する過程において，ワールドカフェ形式で他グループと意見交換を行った．アンケート結果から，学生は他グループの取組みから新たな視点を獲得するとともに，他者からの評価によって自グループの課題に気付き，発表資料の改善へつなげていたことが確認された．ワールドカフェを活用した形成的相互評価は，他者との対話や相互評価を通じて新たな視点や課題を見いだし，次の学習サイクルへつなげる契機となることが示唆された． |
| （英） | This study implemented World Café-based formative peer assessment in a university-wide compulsory introductory SDGs course designed around the Enhanced Learning Cycle. Student groups selected one SDG goal, examined issues related to the selected goal, prepared presentation materials, and exchanged ideas with other groups through World Café-style discussions. Questionnaire results showed that students gained perspectives from other groups, recognized challenges in their own work through dialogue and peer feedback, and improved their presentation materials. These findings suggest that World Café-based formative peer assessment can serve as a catalyst for the next learning cycle by helping students gain new perspectives and identify challenges. | |
| キーワード | （和） | SDGs教育 / 協働学習 / ワールドカフェ / 形成的相互評価 / 響学スパイラル / / / |
| （英） | SDGs Education / Collaborative Learning / World Café / Formative Peer Assessment / Enhanced Learning Cycle / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 126, no. 163, ET2026-25, pp. 45-50, 2026年9月. | |
| 資料番号 | ET2026-25 | |
| 発行日 | 2026-08-26 (ET) | |
| ISSN | Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | ET2026-25 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
| 開催期間 | 2026-09-02 - 2026-09-02 |
| 開催地（和） | 北九州学術研究都市 |
| 開催地（英） | KITAKYUSHU SCIENCE AND RESEARCH PARK |
| テーマ（和） | 生成AIと新技術による教育・学習支援環境/一般 |
| テーマ（英） | Educational and learning support environment using generative AI and new technologies , etc. |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | ET |
| 会議コード | 2026-09-ET |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | SDGs基礎におけるワールドカフェを活用した形成的相互評価の実践 |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | A Practice of Formative Peer Assessment Using the World Cafe Method in an Introductory SDGs Course |
| サブタイトル（英） | |
| キーワード(1)（和/英） | SDGs教育 / SDGs Education |
| キーワード(2)（和/英） | 協働学習 / Collaborative Learning |
| キーワード(3)（和/英） | ワールドカフェ / World Café |
| キーワード(4)（和/英） | 形成的相互評価 / Formative Peer Assessment |
| キーワード(5)（和/英） | 響学スパイラル / Enhanced Learning Cycle |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 鈴木 大助 / Daisuke Suzuki / スズキ ダイスケ |
| 第1著者 所属（和/英） | 武蔵野大学 (略称： 武蔵野大) Musashino University (略称： Musashino Univ.) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2026-09-02 15:45:00 |
| 発表時間 | 25分 |
| 申込先研究会 | ET |
| 資料番号 | ET2026-25 |
| 巻番号（vol） | vol.126 |
| 号番号（no） | no.163 |
| ページ範囲 | pp.45-50 |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | 2026-08-26 (ET) |
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