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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2026-10-24 16:40 段階的自動採点課題における到達段階の遷移と停滞の時系列的記述 ～ Moodle VPLの提出ログに基づく分析 ～ ○イ スンシン，栗島一博（沖看大）・我妻広明（九工大）  ET2026-41 |
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| 抄録 | （和） | あらまし（280字） プログラミング入門科目の自動採点システムの提出ログは学習過程を細かい粒度で記録し得るが，多くの実践では最終得点のみが用いられる．本報告では，Moodle の VPL に階層的配点を実装した授業実践を対象に，得点値を到達段階の順序尺度（0・3・6・8・9・10 点）として扱い，提出ログから段階遷移・各段階の滞留時間・保存回数・評価回数を抽出する手続きを定義する．これらは合成した指標を作らず素の量として保持し，学習者ごとの遷移を時系列として記述するとともに，停滞が生じやすい段階と各系列における停滞の起点を同定する．本報告は記述的分析であり，介入効果の検証は含まない． |
| （英） | Abstract（116 words） Submission logs of automated grading systems can record the learning process at fine granularity, yet most practices use only the final score. This report examines a course practice in which hierarchical scoring (0, 3, 6, 8, 9, and 10 points) was implemented on Moodle VPL, treats the score as an ordinal scale of attainment stages, and defines a procedure for extracting stage transitions, dwell time at each stage, and the numbers of saves and evaluations from the logs without composite indices. Learners' transition sequences are described as time series, and the stages at which stagnation tends to occur, with its onset in each sequence, are identified. The analysis is descriptive and does not evaluate intervention effects. |
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| キーワード | （和） | 自動採点 / 形成的評価 / Moodle VPL / 学習履歴 / 時系列記述 / / / |
| （英） | automated assessment / formative assessment / Moodle VPL / learning logs / temporal description / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 126, no. 209, ET2026-41, pp. 96-103, 2026年10月. | |
| 資料番号 | ET2026-41 | |
| 発行日 | 2026-10-17 (ET) | |
| ISSN | Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | ET2026-41 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
| 開催期間 | 2026-10-24 - 2026-10-24 |
| 開催地（和） | 室蘭市中小企業センター |
| 開催地（英） | Muroran City SME Center |
| テーマ（和） | 学習履歴データの蓄積・分析と視覚化/一般 |
| テーマ（英） | Accumulation, Analysis, and Visualization of Learning Log Data, etc. |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | ET |
| 会議コード | 2026-10-ET |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | 段階的自動採点課題における到達段階の遷移と停滞の時系列的記述 |
| サブタイトル（和） | Moodle VPLの提出ログに基づく分析 |
| タイトル（英） | Temporal Description of Attainment-Stage Transitions and Stagnation in Hierarchically Graded Automated Programming Assignments |
| サブタイトル（英） | An Analysis of Moodle VPL Submission Logs |
| キーワード(1)（和/英） | 自動採点 / automated assessment |
| キーワード(2)（和/英） | 形成的評価 / formative assessment |
| キーワード(3)（和/英） | Moodle VPL / Moodle VPL |
| キーワード(4)（和/英） | 学習履歴 / learning logs |
| キーワード(5)（和/英） | 時系列記述 / temporal description |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | イ スンシン / Seungshin LEE / イ スンシン |
| 第1著者 所属（和/英） | * (略称： *) * (略称： *) |
| 第2著者 氏名（和/英/ヨミ） | 栗島 一博 / Kazuhiro Kurishima / クリシマ カズヒロ |
| 第2著者 所属（和/英） | 沖縄県立看護大学 (略称： 沖看大) Okinawa Prefectural College of Nursing (略称： OPCN) |
| 第3著者 氏名（和/英/ヨミ） | 我妻 広明 / Hiroaki Wagatsuma / ワガツマ ヒロアキ |
| 第3著者 所属（和/英） | 九州工業大学 (略称： 九工大) Kyushu Institute of Technology (略称： Kyutech) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2026-10-24 16:40:00 |
| 発表時間 | 20分 |
| 申込先研究会 | ET |
| 資料番号 | ET2026-41 |
| 巻番号（vol） | vol.126 |
| 号番号（no） | no.209 |
| ページ範囲 | pp.96-103 |
| ページ数 | 8 |
| 発行日 | 2026-10-17 (ET) |
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