| 講演抄録／キーワード |
| 講演名 |
2006-11-18 11:50
プログラミング教育における魅力のあるe-Learning教材の開発と評価
○王 文涌（岐阜大）・李 峰栄・板谷雄二（朝日大） |
| 抄録 |
（和） |
近年、情報化社会の急速な発展に伴って、情報教育は多くの大学で取り入れられており、情報リテラシーを中心とした内容やプログラミング言語教育などの授業が実施されている。これまで、プログラミング言語教育に関する研究は様々な視点から活発に行われている。本研究では、魅力と効果の設計視点から、学習意欲を高めるためのARCS動機づけモデルと、学習を効果的にするためのガニェの9教授事象という2つのID理論を用いて、動機づけ教授方法を提案した。この教授方法に基づくことにより、魅力のある効果的なプログラミング言語学習を提供できると考えている。本研究は、このようなJava言語e-Learning教材の設計、開発及び評価を行った。 |
| （英） |
In recent years, information education is taken at many universities and the lesson of information literacy or programming language education is carried out with rapid development of an information society. Until now, research on programming language education is actively done from various viewpoints. This research proposed the new teaching method from a charming and effective design viewpoint by using the two ID theories: ARCS Motivation Model for raising study volition and Gagne's Nine Events of Instruction for making study effective. Based on this teaching method, development and evaluation of attractive effective Java language e-Learning teaching materials were performed. |
| キーワード |
（和） |
プログラミング教育 / ARCSモデル / ガニェの9教授事象 / 教授方法 / 教材開発 / / / |
| （英） |
Programming Education / ARCS Motivation Model / Gagne's Nine Events of Instruction / Teaching Method / / / / |
| 文献情報 |
信学技報, vol. 106, no. 364, ET2006-56, pp. 31-36, 2006年11月. |
| 資料番号 |
ET2006-56 |
| 発行日 |
2006-11-11 (ET) |
| ISSN |
Print edition: ISSN 0913-5685 |
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