講演抄録/キーワード |
講演名 |
2014-02-21 18:15
教育におけるコミュニケーションのあり方 ~ メルロ=ポンティの言語論から ~ ○酒井 瞬(早大) TL2013-66 |
抄録 |
(和) |
本研究は、教育におけるコミュニケーションのあり方を、フランスの哲学者メルロ=ポンティが主張したランガージュとパロールという用語を概念化することによって、考察したものである。この考察からは、言語についての二つの側面が指摘できる。一つは言語理解という側面であり、もう一つは言語産出という側面である。そして、メルロ=ポンティは身体動作を含む後者を重視していることが見出された。そこから、教師は子どもが身体動作を伴う言語産出の場面で表出する新しい意味に注意する必要があると考えられる。 |
(英) |
In this study, I describe an ideal method of communication in educational contexts based on the conceptualization of language / parole postulated by the French philosopher Merleau-Ponty. There are two aspects of language that are relevant to this topic, understanding language and producing language. Merleau-Ponty attached greater importance to the latter, which involves bodily movements. I will argue that teachers should be careful about new meanings that emerge when children produce language with such physical actions. |
キーワード |
(和) |
言語 / コミュニケーション / 教育 / / / / / |
(英) |
Language / Communication / Education / / / / / |
文献情報 |
信学技報, vol. 113, no. 440, TL2013-66, pp. 29-33, 2014年2月. |
資料番号 |
TL2013-66 |
発行日 |
2014-02-14 (TL) |
ISSN |
Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 |
著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します.(許諾番号:10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) |
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TL2013-66 |