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| 講演名 | 2014-08-12 10:30 子どもの統語標識の理解 ～ 日本語の動作主-被動者を標示する格助詞ガ，ヲに着眼して ～ ○Akiko Zhao Chou・羅 頴芸・酒井 弘（広島大）  TL2014-13 |
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| 抄録 | （和） | 本研究では, 日本語母語児の動作主-被動者関係を標示する統語標識 (syntactic marker) の理解に着眼 し, 自然発話で格助詞ガ, ヲが出現する2歳からそれが学習されるといわれている5歳を対象に, ガ, ヲを含む 単一項文の文理解実験を行った. 結果, ガ, ヲはとくに3歳から4歳にかけて理解能力が発達し, ガは3歳以上, ヲは5歳以上でその理解が確かなものになっていく点で, 統語標識を用いての動作主-被動者理解は自然発話での出現後徐々に進んでいくといった動詞固有に理解が進むと結論付けられた. |
| （英） | In this study we investigated how Japanese children acquire the syntactic case markers in their native language, i.e., ga and wo. Particularly we focused on the question of whether the learning process of ga, wo is verb-specific or verb-general. Previous research reported that 2 years old children managed to use case marker in spontaneous speech but showed difficulties in understanding the sentences with them under laboratory circumstance, implying a verb-specific process of acquiring the knowledge of case markers (Tomasello, 2000). We therefor expected to observe: a. incapability of understanding sentences with ga and wo for children at the age of 2 years. The results showed that 2-3 years old children accomplished the forced-choice task at a chance level, suggesting that the syntactic knowledge of the case markers has not been acquired at this age. Children were able to correctly respond to the sentences with ga until 4 years old, and to the sentences with wo even later until 5 years old. From this result our data indicates that the thematic/syntactic knowledge of the case markers are likely to be acquired gradually during 4 to 5 years old on a verb-specific basis. | |
| キーワード | （和） | 統語標識 / 格助詞ガ, ヲ / インプット / 動詞固有学習 / 動詞一般学習 / / / |
| （英） | syntactic marker / case marker ga, wo / input / verb-specific learning / verb-general learning / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 114, no. 176, TL2014-13, pp. 7-12, 2014年8月. | |
| 資料番号 | TL2014-13 | |
| 発行日 | 2014-08-05 (TL) | |
| ISSN | Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | TL2014-13 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | TL |
| 開催期間 | 2014-08-12 - 2014-08-13 |
| 開催地（和） | 東京大学 駒場キャンパス １８号館ホール |
| 開催地（英） | The University of Tokyo (Komaba) 18 Bldg. Hall |
| テーマ（和） | 人間の言語の処理・学習 |
| テーマ（英） | Mental Architecture for Processing and Learning of Language |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | TL |
| 会議コード | 2014-08-TL |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | 子どもの統語標識の理解 |
| サブタイトル（和） | 日本語の動作主-被動者を標示する格助詞ガ，ヲに着眼して |
| タイトル（英） | Children's comprehension of the syntactic marker |
| サブタイトル（英） | A study of Japanese case marker ga, wo |
| キーワード(1)（和/英） | 統語標識 / syntactic marker |
| キーワード(2)（和/英） | 格助詞ガ, ヲ / case marker ga, wo |
| キーワード(3)（和/英） | インプット / input |
| キーワード(4)（和/英） | 動詞固有学習 / verb-specific learning |
| キーワード(5)（和/英） | 動詞一般学習 / verb-general learning |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | Akiko Zhao Chou / Akiko Zhao Chou / チョウ アキコ |
| 第1著者 所属（和/英） | 広島大学 (略称： 広島大) Hiroshima University (略称： Hiroshima Univ.) |
| 第2著者 氏名（和/英/ヨミ） | 羅 頴芸 / Luo Yingyi / ルオ インイ |
| 第2著者 所属（和/英） | 広島大学 (略称： 広島大) Hiroshima University (略称： Hiroshima Univ.) |
| 第3著者 氏名（和/英/ヨミ） | 酒井 弘 / Hiromu Sakai / |
| 第3著者 所属（和/英） | 広島大学 (略称： 広島大) Hiroshima University (略称： Hiroshima Univ.) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2014-08-12 10:30:00 |
| 発表時間 | 30分 |
| 申込先研究会 | TL |
| 資料番号 | TL2014-13 |
| 巻番号（vol） | vol.114 |
| 号番号（no） | no.176 |
| ページ範囲 | pp.7-12 |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | 2014-08-05 (TL) |
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