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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2014-11-21 11:10 教育工学における視聴覚異種メディア間相関の階層化と一融合 ～ e-LearningとBlended Learningの文理融合・高度化への一歩 ～ ○藤田幸史（尾道市大）・太田光雄（元広島大）  EA2014-33 EMM2014-61 |
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| 抄録 | （和） | 本報告では、Relationism-Firstの見地に基づいて、人為的計画主体の研究を主に扱う主体的科学と発生事実を第一とする客体的科学の間の架橋や相乗効果を一歩ずつ進めるための方法論的（特に統計的）一接近法を提案した。具体的には,視聴覚システムの統計解析上対照的な二典型例―主体的能動的（or人為的）計画第一による回帰分析法と客体的受動的な表現第一による頻度分布法（記述統計学）―に密接に関連して、特徴的な量的一研究を、e-LearningとBlended Learningの架橋を一歩ずつでも進めゆく路線上で報告する。少なくともe-Learningの起点ITに直結する人為操作第一とBlended Learningに直結する全体像記述第一の間の特徴的差異が本原理実験によっても明確に確認された。結局、もともと、Blended Learningスタイルを考慮しないe-Learningスタイルのみでの解析は部分的に人為の盲動に陥る将来的危険性を持つと言っても過言ではあるまい。 |
| （英） | In this report, especially based on the standpoints of ”Relationism-First”, some methodological (particularly statistical) trail taking a step forward to the bridge-building or any synergism between subjective science mainly accompanied with active investigation of artificial plan-first, and objective science mainly accompanied with passive investigation of fact of matter- first has been proposed. More concretely, in close relation to specific examples on statistical analysis in audiovisual system- a regression analysis based on subjectively active (or artificial) plan-first and a (cumulative) probability distribution function (descriptive statistics) based on objectively passive representation-first, some characteristic quantitative investigation has been reported by taking a step forward to some bridge-building between e-Learning and blended Learning. At least, a characteristic difference between an artificial operation-first style directly connected with active e-Learning and some whole image description-first style directly connected with blended learning has been clearly verified in this principle experiment too. After all, originally it is no exaggeration to say that only an e-learning style analysis in no consideration for blended learning style has latently some future risk to fall into partly human blind action. | |
| キーワード | （和） | 関係第一主義 / ブレンディッドラーニング / 文理融合 / 視聴覚システム / 相関の階層化 / 回帰分析 / 確率分布関数 / |
| （英） | Relationism-First / Blended Learning / Fusion of Literature and Science / Audiovisual System / Hierarchy of Correlation / Regression Analysis / Probability Distribution Function / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 114, no. 315, EA2014-33, pp. 31-36, 2014年11月. | |
| 資料番号 | EA2014-33 | |
| 発行日 | 2014-11-13 (EA, EMM) | |
| ISSN | Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | EA2014-33 EMM2014-61 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | EMM EA |
| 開催期間 | 2014-11-20 - 2014-11-21 |
| 開催地（和） | 九州大学芸術工学部 |
| 開催地（英） | |
| テーマ（和） | 異種メディア融合，コンテンツ処理，メディア検索，電子透かし，一般 |
| テーマ（英） | |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | EA |
| 会議コード | 2014-11-EMM-EA |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | 教育工学における視聴覚異種メディア間相関の階層化と一融合 |
| サブタイトル（和） | e-LearningとBlended Learningの文理融合・高度化への一歩 |
| タイトル（英） | Hierarchy of Correlation among Different Media of Audiovisual System in Educational Technology and Some Fusion |
| サブタイトル（英） | A Step for Fusion of Literature and Science and Its Higher Level Progress in e-Learning and Blended Learning |
| キーワード(1)（和/英） | 関係第一主義 / Relationism-First |
| キーワード(2)（和/英） | ブレンディッドラーニング / Blended Learning |
| キーワード(3)（和/英） | 文理融合 / Fusion of Literature and Science |
| キーワード(4)（和/英） | 視聴覚システム / Audiovisual System |
| キーワード(5)（和/英） | 相関の階層化 / Hierarchy of Correlation |
| キーワード(6)（和/英） | 回帰分析 / Regression Analysis |
| キーワード(7)（和/英） | 確率分布関数 / Probability Distribution Function |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 藤田 幸史 / Yoshifumi Fujita / フジタ ヨシフミ |
| 第1著者 所属（和/英） | 尾道市立大学 (略称： 尾道市大) Onomichi City University (略称： Onomichi City Univ.) |
| 第2著者 氏名（和/英/ヨミ） | 太田 光雄 / Mitsuo Ohta / |
| 第2著者 所属（和/英） | 広島大学名誉教授 (略称： 元広島大) Emeritus Professor of Hiroshima University (略称： Emeritus Prof. of Hiroshima Univ.) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2014-11-21 11:10:00 |
| 発表時間 | 30分 |
| 申込先研究会 | EA |
| 資料番号 | EA2014-33, EMM2014-61 |
| 巻番号（vol） | vol.114 |
| 号番号（no） | no.315(EA), no.316(EMM) |
| ページ範囲 | pp.31-36 |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | 2014-11-13 (EA, EMM) |
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