| 電子情報通信学会 研究会発表申込システム 講演論文 詳細 |
技報閲覧サービス [ログイン] 技報アーカイブ |
| トップに戻る | 前のページに戻る | [Japanese] / [English] |
| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2014-12-16 17:05 「放射線」を刺激語とする反応語の分析の試み ～ 小学校6年生に対する放射線授業の直前直後の連想検査結果をもとに ～ ○幸 浩子（京大）  NLC2014-36 |
|
| 抄録 | （和） | 2011年3月の福島第一原子力発電所事故により，原子力発電の危険性と放射線，放射性廃棄物処分問題が明るみに出た．我々は放射線について正しく知る必要がある．しかし，日本の義務教育において放射線教育は十分になされていないのが現状である．本研究は，2011年9月より日本各地の小中学校において継続して実践している放射線リスク教育の特に小学校6年生に焦点を合わせた分析結果である．放射線授業の前後に行った連想検査の結果を，反応語を分類し数える事で分析を試みた結果，児童は新しく放射線の知識を学び，学んだ知識が放射線に対する印象に影響を与え，放射線リスクを客観的に捉える事が可能になった．また，放射線リスク教育実施により，被災地域と非被災地域の児童の放射線に対する印象の距離感が縮んだ傾向が見られた．本発表では，更に分析方法と評価基準，評価方法を探る事を目的とする． |
| （英） | After the Fukushima Daiichi Nuclear Power Plant accident in March 2011, the danger of the NPP and radiation, the issue of radioactive waste management came to light. Having accurate knowledge about radiation risk is vital to judge situations correctly, so education is crucial. However, the present conditions in compulsory education in Japan, the radiation risk education is not taught sufficiently. The author has been teaching radiation risk in the elementary and junior high schools in various places in Japan since September 2011, and this research focus on the analysis result of the lectures given to 6th graders. The classes are analyzed from association tests given before and after the radiation class. The response words are categorized and counted. According to the result, it seemed the children learned about radiation, their impression toward radiation have changed and they became enabled to judge the radiation risk objectively Moreover, by radiation risk education, the children of the stricken area and a non-stricken area tend to be able to share the impression over the radiation. The purpose of this paper is to explore the method of analysis, basis of the evaluation and the evaluation method. | |
| キーワード | （和） | 放射線リスク教育 / 小学校 / 連想検査 / 反応語分析手法 / 福島第一原子力発電所事故 / エネルギー環境教育 / / |
| （英） | Radiation Risk Education / Elementary school, / Association test, / Response words analysis method / Fukushima Dai-ichi Nuclear Power Plant Accident / Energy Environmental Education / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 114, no. 366, NLC2014-36, pp. 29-33, 2014年12月. | |
| 資料番号 | NLC2014-36 | |
| 発行日 | 2014-12-09 (NLC) | |
| ISSN | Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | NLC2014-36 |
|
| 研究会情報 | |
| 研究会 | NLC IPSJ-NL SP IPSJ-SLP JSAI-SLUD |
| 開催期間 | 2014-12-15 - 2014-12-17 |
| 開催地（和） | 東工大（すずかけ台） |
| 開催地（英） | Tokyo Institute of Technology (Suzukakedai Campus) |
| テーマ（和） | 第6回集合知シンポジウム |
| テーマ（英） | The 6th Symposium on Collective Knowlege |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | NLC |
| 会議コード | 2014-12-NLC-NL-SP-SLP-SLUD |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | 「放射線」を刺激語とする反応語の分析の試み |
| サブタイトル（和） | 小学校6年生に対する放射線授業の直前直後の連想検査結果をもとに |
| タイトル（英） | The Trial Analysis of the Response Words to the Stimulus Word "Radiation" |
| サブタイトル（英） | Based on the Result of the Association Test Given to the 6th Graders of Elementary School Children Before and After the Radiation Class |
| キーワード(1)（和/英） | 放射線リスク教育 / Radiation Risk Education |
| キーワード(2)（和/英） | 小学校 / Elementary school, |
| キーワード(3)（和/英） | 連想検査 / Association test, |
| キーワード(4)（和/英） | 反応語分析手法 / Response words analysis method |
| キーワード(5)（和/英） | 福島第一原子力発電所事故 / Fukushima Dai-ichi Nuclear Power Plant Accident |
| キーワード(6)（和/英） | エネルギー環境教育 / Energy Environmental Education |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 幸 浩子 / Hiroko Miyuki / ミユキ ヒロコ |
| 第1著者 所属（和/英） | 京都大学 (略称： 京大) Kyoto University (略称： Kyoto Univ.) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2014-12-16 17:05:00 |
| 発表時間 | 25分 |
| 申込先研究会 | NLC |
| 資料番号 | NLC2014-36 |
| 巻番号（vol） | vol.114 |
| 号番号（no） | no.366 |
| ページ範囲 | pp.29-33 |
| ページ数 | 5 |
| 発行日 | 2014-12-09 (NLC) |
[研究会発表申込システムのトップページに戻る]