講演抄録/キーワード |
講演名 |
2015-09-12 11:00
講義形式の違いが学生満足度に及ぼす影響とその要因に関する調査・分析 ○中村修也・小茂田昌代・藤森 進・赤倉貴子(東京理科大) ET2015-33 |
抄録 |
(和) |
高等教育機関におけるFD活動の義務化に伴い,授業評価が多数行われている.授業評価では授業改善に有益な情報を得ることが重要であり,その中で学生の満足度に着目した研究が行われている.本研究では,「学生の満足度」は行われた教育に対する価値を測る指標と捉える.すなわち,満足度の高い講義は学生にとって価値の高い講義と位置づける.本稿では特に講義形式の違いに着目し,学生が感じている満足度の要因について講義形式ごとに調査分析を行った.その結果,グループディスカッション形式の講義において,学生は知識,能力の獲得や達成感ではなく,学習プロセスそのものに満足している可能性が示唆された. |
(英) |
Many kinds of class evaluation have been made, along with the compulsory faculty development activity in higher education institutions. In the class evaluation, it is important to obtain the information useful for the teaching improvement, and so the studies focused on the student’s satisfaction level have been performed. In this study, “student’s satisfaction level” is regarded as an indicator to estimate the value of education, that is, the class with high satisfaction level is regarded as a high-value class for students. We particularly focused on the difference in the forms of class and investigated the factors affecting the student’s satisfaction level, for each form of class. As a result, it was suggested that in the class with group discussion, students tend to be satisfied with the learning process itself rather than the acquisition of knowledge and skill and the feeling of accomplishment. |
キーワード |
(和) |
高等教育 / 授業研究 / グループディスカッション講義 / FD / サービス工学 / / / |
(英) |
Higher education / Teaching study / Group discussion / Faculty Development / Service science / / / |
文献情報 |
信学技報, vol. 115, no. 223, ET2015-33, pp. 7-12, 2015年9月. |
資料番号 |
ET2015-33 |
発行日 |
2015-09-05 (ET) |
ISSN |
Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 |
著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します.(許諾番号:10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) |
PDFダウンロード |
ET2015-33 |