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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2020-10-17 15:10 項目反応理論を用いた情報リテラシー教育の検証 ○大川内隆朗・小林貴之・毒島雄二・田中絵里子（日大）  ET2020-26 |
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| 抄録 | （和） | 大学教育においては継続的な講義の改善活動が求められるが，その教育効果を測定するための方法や分析についての議論が行われることは少ない．授業の内容を変更すれば，教員はその変更に合わせた試験や課題の実施を行うので，過去の試験との平均点などを比較しても，それは直接的な教育効果の比較にはならない．本研究では，情報リテラシー科目についてTOEIC等に用いられる項目反応理論を利用した分析を行うことで，毎年入学してくる新しい学生に対して異なる試験を実施した場合でも，過去の講義と同じ指標で成果を測り，授業の改善活動の評価を行うことを試みた．その結果，過去に実施した試験内での各設問について，識別度・困難度を数値化した上で，受験者の能力値を同じ基準で計測するための試験を作成し，学内の情報リテラシー教育に対する検証へつなげるための示唆が得られた． |
| （英） | Continuous improvement activities of lectures are required in university education. However, there are few discussions on methods and analysis for measuring the educational effects. If lecturers change contents of their courses, they will coordinate exams and assignments according to the change. Therefore, comparing the average score with the value of the past exams does not mean an accurate comparison of the educational effects. In this study, we tried to evaluate the effects of improvement activities for an information literacy subject by analyzing with the item response theory (IRT) used in English language proficiency tests such as TOEIC. As a result, we were able to quantify the degree of discrimination and difficulty for each question in the past exams, develop a test for measuring the students’ information literacy ability and to suggest a method of verification for informatics education. | |
| キーワード | （和） | 情報教育 / 情報リテラシー / 項目反応理論 / / / / / |
| （英） | Informatics Education / Information Literacy / Item Response Theory / / / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 120, no. 192, ET2020-26, pp. 24-27, 2020年10月. | |
| 資料番号 | ET2020-26 | |
| 発行日 | 2020-10-10 (ET) | |
| ISSN | Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | ET2020-26 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
| 開催期間 | 2020-10-17 - 2020-10-17 |
| 開催地（和） | オンライン開催 |
| 開催地（英） | Online |
| テーマ（和） | データサイエンス・情報教育／一般 |
| テーマ（英） | Data Science and Information Education, etc. |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | ET |
| 会議コード | 2020-10-ET |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | 項目反応理論を用いた情報リテラシー教育の検証 |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Verification of Information Literacy Education Using Item Response Theory |
| サブタイトル（英） | |
| キーワード(1)（和/英） | 情報教育 / Informatics Education |
| キーワード(2)（和/英） | 情報リテラシー / Information Literacy |
| キーワード(3)（和/英） | 項目反応理論 / Item Response Theory |
| キーワード(4)（和/英） | / |
| キーワード(5)（和/英） | / |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 大川内 隆朗 / Takaaki Ohkawauchi / オオカワウチ タカアキ |
| 第1著者 所属（和/英） | 日本大学 (略称： 日大) Nihon University (略称： Nihon Univ.) |
| 第2著者 氏名（和/英/ヨミ） | 小林 貴之 / Takayuki Kobayashi / コバヤシ タカユキ |
| 第2著者 所属（和/英） | 日本大学 (略称： 日大) Nihon University (略称： Nihon Univ.) |
| 第3著者 氏名（和/英/ヨミ） | 毒島 雄二 / Busujima Yuji / ブスジマ ユウジ |
| 第3著者 所属（和/英） | 日本大学 (略称： 日大) Nihon University (略称： Nihon Univ.) |
| 第4著者 氏名（和/英/ヨミ） | 田中 絵里子 / Eriko Tanaka / タナカ エリコ |
| 第4著者 所属（和/英） | 日本大学 (略称： 日大) Nihon University (略称： Nihon Univ.) |
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| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2020-10-17 15:10:00 |
| 発表時間 | 25分 |
| 申込先研究会 | ET |
| 資料番号 | ET2020-26 |
| 巻番号（vol） | vol.120 |
| 号番号（no） | no.192 |
| ページ範囲 | pp.24-27 |
| ページ数 | 4 |
| 発行日 | 2020-10-10 (ET) |
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