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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2021-10-19 14:35 凸線図とパズルピース状における図形の識別しやすさの比較 ～ 都府県の形を刺激とし、晴眼者を参加者とした場合 ～ ○渡辺哲也（新潟大）・小野弘陛（日立ソリューションズ東日本）・江澤悠太（新潟大）  SP2021-32 WIT2021-25 |
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| 抄録 | （和） | 視覚障害のある児童生徒の地理の学習において凸線図の地図が用いられている．私たちは3Dプリンタを用い，これで作成したパズルピース状の地方自治体の地図を触ってもらったところ，凸線図より分かりやすいという意見を得た．これを検証するため，凸線図とパズルピース状で作成した都府県の形を晴眼の実験参加者に触察してもらい，識別の正答率と回答時間を計測した．どちらの条件でも平均正答率は90%以上と高かったが，凸線図の回答時間の平均値はパズルピース状の約3倍と長くなった．また，参加者間の違いも大きかった．識別の根拠とした形状の特徴として，大きさ，全体的な形状のほかに，突起の有無・位置・形状が大部分の参加者から挙げられた．これらの特徴は両条件で一致していた．特徴を捉えるのに凸線図では凸線をなぞるのに対して，ピース状ではつまむことができ，この触察動作の違いが回答時間の違いの原因となっていた．今回の実験結果は，視覚障害教育における教材としてパズルピース状の地図の有効性を示すものとなる． |
| （英） | In education for the blind, tactile maps with raised lines have been used. We introduced district maps made of puzzle pieces to blind students and adults and received comments on the advantage of puzzle pieces over raised-line drawings in comprehending the shapes of the districts. To investigate this phenomenon, we conducted an experiment in which shapes of prefectures of Japan were presented to the sighted subjects in two conditions: raised-line drawing and puzzle piece. Under both conditions, the prefectures were discriminated at high correct rates (over 90%). However, the mean response time for raised-line drawings was three times as long as that for puzzle pieces. In addition, the response times for raised-line drawings varied greatly among the participants. The features of the shapes that were used as basis of discrimination by most participants were the existence, locations, and shapes of the projections along with sizes and outlines of the shapes. These features were common in both conditions. To conceive these features, the participants traced along the raised lines with fingers for the raised-line drawings, whereas they could pinch the projections for puzzle pieces. This difference in haptic exploration produced the difference in response time. The results of the present experiment suggests the effectiveness of map puzzle pieces as educational materials in the education for the blind. | |
| キーワード | （和） | 触察 / 形状識別 / 凸線図 / パズルピース形状 / 都道府県 / 視覚障害教育 / / |
| （英） | Tactile exploration / Shape discrimination / Raised-line drawing / Puzzle piece / Prefecture / Education for the blind / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 121, no. 203, WIT2021-25, pp. 40-45, 2021年10月. | |
| 資料番号 | WIT2021-25 | |
| 発行日 | 2021-10-12 (SP, WIT) | |
| ISSN | Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | SP2021-32 WIT2021-25 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | SP WIT IPSJ-SLP ASJ-H |
| 開催期間 | 2021-10-19 - 2021-10-19 |
| 開催地（和） | オンライン開催 |
| 開催地（英） | Online |
| テーマ（和） | 一般 |
| テーマ（英） | |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | WIT |
| 会議コード | 2021-10-SP-WIT-SLP-H |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | 凸線図とパズルピース状における図形の識別しやすさの比較 |
| サブタイトル（和） | 都府県の形を刺激とし、晴眼者を参加者とした場合 |
| タイトル（英） | Comparison of shape discriminability between raised-line drawings and puzzle pieces |
| サブタイトル（英） | Shapes of prefectures as stimuli and the sighted as participants |
| キーワード(1)（和/英） | 触察 / Tactile exploration |
| キーワード(2)（和/英） | 形状識別 / Shape discrimination |
| キーワード(3)（和/英） | 凸線図 / Raised-line drawing |
| キーワード(4)（和/英） | パズルピース形状 / Puzzle piece |
| キーワード(5)（和/英） | 都道府県 / Prefecture |
| キーワード(6)（和/英） | 視覚障害教育 / Education for the blind |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 渡辺 哲也 / Tetsuya watanabe / ワタナベ テツヤ |
| 第1著者 所属（和/英） | 新潟大学 (略称： 新潟大) Niigata University (略称： Niigata Univ.) |
| 第2著者 氏名（和/英/ヨミ） | 小野 弘陛 / Kouhei Ono / オノ コウヘイ |
| 第2著者 所属（和/英） | 日立ソリューションズ東日本 (略称： 日立ソリューションズ東日本) Hitachi Solutions East (略称： Hitachi Solutions East) |
| 第3著者 氏名（和/英/ヨミ） | 江澤 悠太 / Yuta Ezawa / エザワ ユウタ |
| 第3著者 所属（和/英） | 新潟大学 (略称： 新潟大) Niigata University (略称： Niigata Univ.) |
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| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2021-10-19 14:35:00 |
| 発表時間 | 25分 |
| 申込先研究会 | WIT |
| 資料番号 | SP2021-32, WIT2021-25 |
| 巻番号（vol） | vol.121 |
| 号番号（no） | no.202(SP), no.203(WIT) |
| ページ範囲 | pp.40-45 |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | 2021-10-12 (SP, WIT) |
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