| 講演抄録/キーワード |
| 講演名 |
2022-11-26 15:45
心の理論と日本語助詞「が」「は」の獲得の関係 ○渡邊玖華・広瀬友紀(東大) TL2022-21 |
| 抄録 |
(和) |
日本語獲得児は, 心の理論の発達を測る誤信念課題を通過するのが他の言語を話す子どもたちに比べて遅いと言われている. 本研究では, 使い分けに他者の心的状態の理解が必要だと考えられる日本語助詞「が」「は」の獲得と心の理論の発達との関係について, 3-7歳を対象として実験を行った. 2種類の言語課題(文反復課題, 文産出課題)と誤信念課題を行なった結果, いずれの言語課題においても「は」に関する問題の正答率が高いほど誤信念課題を通過しやすいという結果が得られた. このことから, 情報構造に基づいた文法要素の出力の獲得や経験が誤信念課題通過と関わっている可能性が示唆された. |
| (英) |
The present study examined whether acquisition of Japanese particles wa and ga is related to Japanese-speaking children’s development of Theory of Mind (ToM). The result of online experiment with Japanese-speaking children aged 3 to 7 showed that children who gained higher correct rate for items about the use of wa were more likely to pass the false-belief task. This suggests that acquisition of grammatical elements related to information status might be a prerequisite to pass the false-belief task as it helps children understand other’s mind. |
| キーワード |
(和) |
心の理論 / 第一言語獲得 / 日本語 / 情報構造 / 誤信念課題 / / / |
| (英) |
Theory of Mind / first language acquisition / Japanese / information status / false-belief task / / / |
| 文献情報 |
信学技報, vol. 122, no. 281, TL2022-21, pp. 17-22, 2022年11月. |
| 資料番号 |
TL2022-21 |
| 発行日 |
2022-11-19 (TL) |
| ISSN |
Online edition: ISSN 2432-6380 |
著作権に ついて |
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TL2022-21 |