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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2024-12-07 15:45 情報教育における正確さとわかりやすさのバランスに最適解はあるか ～ 高等学校情報科の教科書記述に基づく考察 ～ ○中園長新（麗澤大）  SITE2024-84 |
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| 抄録 | （和） | 科学技術を専門家以外に紹介あるいは説明する場合，高度な専門的内容をかみ砕いて平易に説明することが一般的であると考えられる．一方で，学校教育等では正しいことを正しく教えることも，同様に重要であると考えられる．本研究では高等学校情報科の教科書における「メディアリテラシー」と「変数」の記述を分析し，正確さとわかりやすさのバランスとして次のように提案する．教育内容は正確さを担保したものとする．しかし，正確さを重視すると内容理解が困難になると予想される場合は，高校生が十分に理解できるレベルまでわかりやすさを追求する．また，わかりやすさを追求することにより，学習者が学習内容を楽しんだり，学びの意義を見出したりすることも期待される． |
| （英） | When introducing or explaining scientific technologies to non-specialists, it is common practice to explain highly specialized information in a simple and easy-to-understand manner. However, it is equally important to teach what is right and correct in school education. This study analyzes the descriptions of “media literacy” and “variables” in high school informatics textbooks and proposes the following as a balance between accuracy and clarity. The educational content should ensure accuracy. However, if understanding of the content is expected to become difficult when emphasis is placed on accuracy, the level of understandability should be pursued to a level that high school students can fully comprehend. It is also expected that by pursuing comprehensibility, learners will enjoy the content and find meaning in learning. | |
| キーワード | （和） | 正確さ / わかりやすさ / 科学コミュニケーション / 情報科 / 教科書 / / / |
| （英） | Accuracy / Clarity / Science Communication / Informatics / Textbooks / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 124, no. 295, SITE2024-84, pp. 1-8, 2024年12月. | |
| 資料番号 | SITE2024-84 | |
| 発行日 | 2024-11-30 (SITE) | |
| ISSN | Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | SITE2024-84 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | SITE IPSJ-CE |
| 開催期間 | 2024-12-07 - 2024-12-08 |
| 開催地（和） | 福井県国際交流会館 |
| 開催地（英） | |
| テーマ（和） | 学習データの利活用，インターネットと情報倫理教育，一般 |
| テーマ（英） | |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | SITE |
| 会議コード | 2024-12-SITE-CE |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | 情報教育における正確さとわかりやすさのバランスに最適解はあるか |
| サブタイトル（和） | 高等学校情報科の教科書記述に基づく考察 |
| タイトル（英） | Is There an Optimal Balance Between Accuracy and Clarity in Informatics Education? |
| サブタイトル（英） | A Study Based on Textbook Descriptions of High School Informatics |
| キーワード(1)（和/英） | 正確さ / Accuracy |
| キーワード(2)（和/英） | わかりやすさ / Clarity |
| キーワード(3)（和/英） | 科学コミュニケーション / Science Communication |
| キーワード(4)（和/英） | 情報科 / Informatics |
| キーワード(5)（和/英） | 教科書 / Textbooks |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 中園 長新 / Nagayoshi Nakazono / ナカゾノ ナガヨシ |
| 第1著者 所属（和/英） | 麗澤大学 (略称： 麗澤大) Reitaku University (略称： Reitaku Univ.) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2024-12-07 15:45:00 |
| 発表時間 | 25分 |
| 申込先研究会 | SITE |
| 資料番号 | SITE2024-84 |
| 巻番号（vol） | vol.124 |
| 号番号（no） | no.295 |
| ページ範囲 | pp.1-8 |
| ページ数 | 8 |
| 発行日 | 2024-11-30 (SITE) |
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