| 電子情報通信学会 研究会発表申込システム 講演論文 詳細 |
技報閲覧サービス [ログイン] 技報アーカイブ |
| トップに戻る | 前のページに戻る | [Japanese] / [English] |
| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2026-03-05 09:10 研究活動における自己調整学習プロセスの活性化支援 ○鍵谷玲奈・油谷知岐・林 佑樹・瀬田和久（阪公立大）  ET2025-73 |
|
| 抄録 | （和） | 創造的活動では，学習者自身が自己調整学習の循環的プロセス（予見・遂行・内省）を主体的に調整することが重要である．本研究は，日々取り組む研究活動における試行錯誤的な自己調整活動を教材と捉え，より良い自己調整学習者へと育成するための仕組みを提案する．具体的には研究活動における自己調整学習を(1)問題解決活動や，(2)そのプロセスを制御する自己調整学習活動，そして(3)その過程からメタ認知知識を学ぶメタ学習活動の三層として捉える枠組みを検討する．その上で，研究活動における思考の成果物を「問い」と「答え」からなるマップとして整理し，この問いに答えることを目標とした手段構造を解決プランとして明示的に記述するシステムを開発した．そして，この変遷プロセスに基づいて自身の自己調整学習を省察することを通じて，試行錯誤経験からメタ認知知識を構成する活動を促す仕組みとしている． |
| （英） | In creative activities, it is important for learners to actively regulate the cyclical process of self-regulated learning (forethought, performance, and self-reflection). This study treats the trial-and-error activities inherent in daily research as learning resources , and proposes a framework to foster better self-regulated learners. Specifically, we examine a framework that views self-regulated learning in research activities as three layers: (1) problem-solving activities in research, (2) self-regulated learning processes that control them, and (3) meta-learning activities through which learners acquire metacognitive knowledge from these experiences. Based on this, we developed a system that organizes the cognitive artifacts of research activities as a map consisting of "questions" and "answers," and explicitly describes the means-ends structure as a resolution plan aimed at answering these questions. By reflecting on their own self-regulated learning through the evolution of this map, learners are encouraged to construct metacognitive knowledge from their trial-and-error experiences. | |
| キーワード | （和） | 自己調整学習 / 研究活動 / メタ学習 / メタ認知知識 / / / / |
| （英） | Self-regulated Learning / Research Activities / Meta-learning / Metacognitive Knowledge / / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 125, no. 391, ET2025-73, pp. 80-87, 2026年3月. | |
| 資料番号 | ET2025-73 | |
| 発行日 | 2026-02-25 (ET) | |
| ISSN | Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | ET2025-73 |
|
| 研究会情報 | |
| 研究会 | ET |
| 開催期間 | 2026-03-04 - 2026-03-05 |
| 開催地（和） | 福山市立大学 |
| 開催地（英） | |
| テーマ（和） | 学習・. 教育支援システム開発 / 一般 |
| テーマ（英） | |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | ET |
| 会議コード | 2026-03-ET |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | 研究活動における自己調整学習プロセスの活性化支援 |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Support for Activating Self-Regulated Learning Processes in Research Activities |
| サブタイトル（英） | |
| キーワード(1)（和/英） | 自己調整学習 / Self-regulated Learning |
| キーワード(2)（和/英） | 研究活動 / Research Activities |
| キーワード(3)（和/英） | メタ学習 / Meta-learning |
| キーワード(4)（和/英） | メタ認知知識 / Metacognitive Knowledge |
| キーワード(5)（和/英） | / |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 鍵谷 玲奈 / Rena Kagitani / カギタニ レナ |
| 第1著者 所属（和/英） | 大阪公立大学 (略称： 阪公立大) Osaka Metropolitan University (略称： Osaka Metropolitan Univ.) |
| 第2著者 氏名（和/英/ヨミ） | 油谷 知岐 / Tomoki Aburatani / アブラタニ トモキ |
| 第2著者 所属（和/英） | 大阪公立大学 (略称： 阪公立大) Osaka Metropolitan University (略称： Osaka Metropolitan Univ.) |
| 第3著者 氏名（和/英/ヨミ） | 林 佑樹 / Yuki Hayashi / ハヤシ ユウキ |
| 第3著者 所属（和/英） | 大阪公立大学 (略称： 阪公立大) Osaka Metropolitan University (略称： Osaka Metropolitan Univ.) |
| 第4著者 氏名（和/英/ヨミ） | 瀬田 和久 / Kazuhisa Seta / セタ カズヒサ |
| 第4著者 所属（和/英） | 大阪公立大学 (略称： 阪公立大) Osaka Metropolitan University (略称： Osaka Metropolitan Univ.) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2026-03-05 09:10:00 |
| 発表時間 | 25分 |
| 申込先研究会 | ET |
| 資料番号 | ET2025-73 |
| 巻番号（vol） | vol.125 |
| 号番号（no） | no.391 |
| ページ範囲 | pp.80-87 |
| ページ数 | 8 |
| 発行日 | 2026-02-25 (ET) |
[研究会発表申込システムのトップページに戻る]