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| 講演名 | 2026-03-06 14:30 Refining Multimodal Information Presentation in Video-Based Learning for Foreign Care Workers -- Design Principles for Trilingual Display (Japanese, Nepali, and English) -- ○Etsuko Yoshida（USP）・Astha Tuladhar（U of Sacred Heart）・Jun Ozeki（JUNC）  TL2025-51 |
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| 抄録 | （和） | 超高齢社会を迎えた日本において、介護人材の不足は深刻な社会課題となっている。厚生労働省の推計によれば、2025年度には約32万人の介護職員が不足するとされており、このギャップを埋める存在として外国人材への期待が高まっている。現場では多国籍なチームケアが日常化しつつある。これに伴い、業務の質を担保し、利用者の安全を守るための教育体制、とりわけ日本語能力が十分でない初期段階の学習者を支援する教材開発が急務となっている。本発表の目的は、日本語・ネパール語・英語による3言語併記で試作された外国人介護人材向け動画教材の断片をデータとして分析し、こうした多言語の配置（日本語音声を基調として、翻訳情報を視覚化するか音声化するか、その場合にどのような配置やタイミングで翻訳情報の提示を行うか、などマルチモーダルな情報提示を分析し、理解度を向上させるための課題と解決方法を検討する。現状では、現場主導で作られた動画教材には、言語の不統一性（日本語・ネパール語・英語の混在）と情報過多により学習者の理解を妨げる恐れがあることが指摘できる。改善デザインの提案としては、言語の優先順位付けを行うことが重要である。具体的には3点ある：（１）音声は日本語で（現場の音に慣れるため必須）。（２）メインの字幕はネパール語で（意味理解のため）、さらに、（３）サブの字幕として、重要単語のみ英語または日本語「やさしい日本語」）への書き換え）により、注意喚起を行う。なお、ネパール語の書記言語リテラシーが弱い視聴者向けに、簡潔なネパール語による翻訳を音声で追加できるようなタイミングを工夫すると理解度の保証ができると考えられる。 |
| （英） | As Japan becomes a super-ageing society, the shortage of care workers has emerged as a critical social issue. According to the Ministry of Health, Labour and Welfare estimates, Japan is projected to face a shortfall of approximately 320,000 care workers by 2025, leading to increased reliance on foreign personnel. Consequently, effective training systems supporting novice learners with limited Japanese proficiency are urgently required to ensure service quality and care recipient safety. This presentation analyses segments of prototype video-based learning materials designed for foreign care workers, featuring trilingual displays in Japanese, Nepali, and English. Focusing on the multimodal presentation of information, the study examines the visual and auditory delivery of translated information—specifically, the timing and spatial arrangement of multilingual content—to identify challenges and solutions for enhancing learner comprehension. Materials produced on-site are often inconsistent in their language use and information overload, which can impede understanding. To address this, the study proposes a prioritised design framework: (1) Japanese audio to facilitate acclimation to workplace communication; (2) Nepali subtitles for semantic comprehension; and (3) English or simplified Japanese subtitles to highlight key terms. Additionally, the study explores using strategically timed Nepali audio to support learners with limited literacy in written Nepali. | |
| キーワード | （和） | 外国人材（介護） / ビデオ学習教材 / マルチモーダル情報 / 日本語、英語、ネパール語 / 職場のことば / / / |
| （英） | foreign care workers / video-based learning materials / multimodal information / Japanese, English, Nepali / languages at workplace / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 125, no. 392, TL2025-51, pp. 49-54, 2026年3月. | |
| 資料番号 | TL2025-51 | |
| 発行日 | 2026-02-26 (TL) | |
| ISSN | Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | TL2025-51 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | TL |
| 開催期間 | 2026-03-05 - 2026-03-06 |
| 開催地（和） | 国立清華大学（台湾） |
| 開催地（英） | National Tsing Hua University (Taiwan) |
| テーマ（和） | テーマ１：ELF・会話分析・マルチモーダルインタラクション・異文化間コミュニケーション，テーマ２：assistive language tools・generative AI・知識・概念・語彙とその構造, テーマ3：言語景観・言語接触・通訳翻訳・異文化対話・言語と学習・言語の学習 |
| テーマ（英） | Theme 1: ELF, Conversation Analysis, Multimodal Interaction, Intercultural Communication, Theme 2: Assistive Language tools, Generative AI, Knowledge, Concepts, Vocabulary and its Structure, Theme 3: Linguistic Landscape, Language Contact, Interpretation and Translation, Intercultural Dialogue, Language and Learning ∙ Language Learning. |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | TL |
| 会議コード | 2026-03-TL |
| 本文の言語 | 英語 |
| タイトル（和） | |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Refining Multimodal Information Presentation in Video-Based Learning for Foreign Care Workers |
| サブタイトル（英） | Design Principles for Trilingual Display (Japanese, Nepali, and English) |
| キーワード(1)（和/英） | 外国人材（介護） / foreign care workers |
| キーワード(2)（和/英） | ビデオ学習教材 / video-based learning materials |
| キーワード(3)（和/英） | マルチモーダル情報 / multimodal information |
| キーワード(4)（和/英） | 日本語、英語、ネパール語 / Japanese, English, Nepali |
| キーワード(5)（和/英） | 職場のことば / languages at workplace |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 吉田 悦子 / Etsuko Yoshida / ヨシダ エツコ |
| 第1著者 所属（和/英） | 滋賀県立大学 (略称： 滋賀県大) University of Shiga Prefecture (略称： USP) |
| 第2著者 氏名（和/英/ヨミ） | トゥラダール アスタ / Astha Tuladhar / トゥラダール アスタ |
| 第2著者 所属（和/英） | 聖心女子大学グローバル共生研究所 (略称： 聖心女子大) University of the Sacred Heart, Sacred Heart Institute for Sustainable Futures (略称： U of Sacred Heart) |
| 第3著者 氏名（和/英/ヨミ） | 尾関 淳 / Jun Ozeki / オゼキ ジュン |
| 第3著者 所属（和/英） | 社会福祉事務所 JUNC (略称： JUNC) Certified Social Worker's Office JUNC (略称： JUNC) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2026-03-06 14:30:00 |
| 発表時間 | 30分 |
| 申込先研究会 | TL |
| 資料番号 | TL2025-51 |
| 巻番号（vol） | vol.125 |
| 号番号（no） | no.392 |
| ページ範囲 | pp.49-54 |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | 2026-02-26 (TL) |
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