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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2026-07-11 14:20 生成AIを活用した国語読解における伴走型学習支援ツールの開発 ～ 解釈差異の分析と対話・学習履歴を用いた継続的学習支援の実現 ～ ○玉井 凜・檀 裕也（松山大）  TL2026-17 |
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| 抄録 | （和） | 現在の国語教育において，読解問題の解答指導は模範解答との一致度を重視する傾向があり，学習者がどのような根拠や解釈に基づいて解答したのかという思考過程が十分に扱われていない．そのため，学習者ごとの読み取りの特徴に応じた支援が難しいという課題がある．本研究では，生成AIを活用して学習者の解答と模範解答を比較し，着目した描写や解釈の違いを分析・可視化する伴走型学習支援ツールを開発する．さらに，対話機能を用いて学習者の疑問に応答しながら読解の根拠や改善点を提示することで，個別最適な学習支援の実現を目指す． |
| （英） | In Japanese reading education, students’ interpretation processes are often overlooked, and learning tends to focus on reproducing model answers. This study proposes a companion-style learning support tool using generative AI. The system analyzes differences between a learner’s answer and a model answer, visualizes interpretation gaps, and provides interactive feedback through dialogue. By explaining the reasoning behind interpretations and offering personalized guidance, the tool aims to support individual learning processes and promote optimized reading comprehension learning. | |
| キーワード | （和） | 生成AI / 国語教育 / 学習支援システム / LLM / 読解力 / フィードバック / / |
| （英） | Generative AI / Japanese Language Education / Learning Support System / LLM / Reading Skills / Feedback / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 126, no. 103, TL2026-17, pp. 12-17, 2026年7月. | |
| 資料番号 | TL2026-17 | |
| 発行日 | 2026-07-04 (TL) | |
| ISSN | Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | TL2026-17 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | TL |
| 開催期間 | 2026-07-11 - 2026-07-11 |
| 開催地（和） | 愛媛大学城北キャンパス イマジン・デッキ（旧 愛大ミュージアムカフェ） |
| 開催地（英） | Ehime University |
| テーマ（和） | テーマ1：省察を通した学び，メタバース，人間の心的特性に寄り添った学習環境のデザイン, テーマ2：芸術と言語，場の共創・創発とイノベーション, テーマ3：言語と学習・言語の学習 |
| テーマ（英） | Theme 1: Learning through reflection, Metaverse, Designing learning environments with human mental characteristics, Theme 2: Arts and Language, "Ba" in Co-Creation, Abduction and Innovation Theme 3: Language and Learning, Language Learning |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | TL |
| 会議コード | 2026-07-TL |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | 生成AIを活用した国語読解における伴走型学習支援ツールの開発 |
| サブタイトル（和） | 解釈差異の分析と対話・学習履歴を用いた継続的学習支援の実現 |
| タイトル（英） | Development of a collaborative learning support tool for Japanese reading comprehension using generative AI |
| サブタイトル（英） | Realization of Continuous Learning Support using Analysis of Interpretation Differences, Dialogue and Learning History |
| キーワード(1)（和/英） | 生成AI / Generative AI |
| キーワード(2)（和/英） | 国語教育 / Japanese Language Education |
| キーワード(3)（和/英） | 学習支援システム / Learning Support System |
| キーワード(4)（和/英） | LLM / LLM |
| キーワード(5)（和/英） | 読解力 / Reading Skills |
| キーワード(6)（和/英） | フィードバック / Feedback |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 玉井 凜 / Rin Tamai / タマイ リン |
| 第1著者 所属（和/英） | 松山大学 (略称： 松山大) Matsuyama University (略称： MU) |
| 第2著者 氏名（和/英/ヨミ） | 檀 裕也 / Yuya Dan / ダン ユウヤ |
| 第2著者 所属（和/英） | 松山大学 (略称： 松山大) Matsuyama University (略称： MU) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2026-07-11 14:20:00 |
| 発表時間 | 30分 |
| 申込先研究会 | TL |
| 資料番号 | TL2026-17 |
| 巻番号（vol） | vol.126 |
| 号番号（no） | no.103 |
| ページ範囲 | pp.12-17 |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | 2026-07-04 (TL) |
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