講演抄録/キーワード |
講演名 |
2010-03-05 10:35
多変量解析による授業改善と学生へのフィードバック 野崎真也・○東 るみ子(琉球大)・成枝秀介(明石高専)・波平宜敬(琉球大) ET2009-123 |
抄録 |
(和) |
安価で効果的な教育改善手法の1つにアンケートの活用が挙げられるが,アンケートの集計結果を直接授業改善に活かすのは効率的ではないこともある.それはアンケート項目が必ずしも改善に必要な成分とは限らないからである.そこで,講義に関するアンケートの集計結果に対して主成分分析を用いることで授業改善に必要な成分を抽出することが出来る.本稿では,主成分分析で解析したデータを基に,教員だけでなく学生に対してもフィードバックを行なうことで,効率よく授業改善を図る試みを報告する. |
(英) |
To utilize the questionnaire is one of the effective and simple educational improvement techniques. However, it is not easier for us to utilize the result of the questionnaire in educational development because questionnaire items may not correspond to necessary components for improvement. One of its solutions is that we analyze the result of the questionnaires for lectures by the principal component analysis (PCA). Then it is enable to derive important element from them for improvement of lectures. In this paper, we report what attempted efficient improvement of lectures by giving feedback to teachers and students about analyzed data in PCA. |
キーワード |
(和) |
多変量解析 / PCA / アンケート集計 / 授業改善 / / / / |
(英) |
Multiple classification analysis / PCA / Questionnaire / Improvement lectures / / / / |
文献情報 |
信学技報, vol. 109, no. 453, ET2009-123, pp. 113-117, 2010年3月. |
資料番号 |
ET2009-123 |
発行日 |
2010-02-26 (ET) |
ISSN |
Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 |
著作権に ついて |
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ET2009-123 |