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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2020-03-22 15:45 ビジネス通訳クラスにおける効果的指導法とは ～ ふりかえりとピアレヴューにもとづく一考察 ～ ○森下美和（神戸学院大）  TL2019-62 |
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| 抄録 | （和） | 一般教育科目，外国語科目，専門科目のいずれにおいても，アクティブ・ラーニング的な方法，すなわち学生がより主体的・対話的で深い学びを実現するための指導方法が重要であると考えられる。そのための具体的な方法論として，自己評価にもとづくふりかえりとピアレヴュー（相互評価）にもとづくふりかえりとの繰り返しが有効である。このアプローチを，著者が2015年度より毎年後期に担当するビジネス通訳の演習クラスで実践してみた。 このビジネス通訳クラスにおいては，同じ教材を使いながら少しずつ授業内容に微調整を加えつつ，主にノートテイキングに関する調査を続けてきた。本稿では，2017年度と2018年度の授業内容を紹介し，学生によるふりかえりとピアレヴューから得られたデータにもとづいて考察を加える。 |
| （英） | All through the four-year curricula of undergraduate education in Japan, approaches incorporating what can be grossly termed as “active learning” are considered effective. Among various possible implementations, repeated reflections based on self-evaluations and continuous reflections based on peer-reviews / peer-evaluations are relatively easy to conduct in any class. The author tried something along this line in a business interpreting class at a private university in Japan in the school year of 2017-2018 and 2018-2019, focusing on note-taking skills for interpreting. The class approach is briefly summarized, followed by a discussion on the data obtained from students’ self-evaluations and peer-reviews. | |
| キーワード | （和） | 逐次通訳 / ノートテイキング / ふりかえり / ピアレヴュー / / / / |
| （英） | Consecutive Interpretation / Notetaking / Reflection / Peer Review / / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 119, no. 484, TL2019-62, pp. 39-44, 2020年3月. | |
| 資料番号 | TL2019-62 | |
| 発行日 | 2020-03-15 (TL) | |
| ISSN | Print edition: ISSN 0913-5685 Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | TL2019-62 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | TL |
| 開催期間 | 2020-03-22 - 2020-03-22 |
| 開催地（和） | 大阪電気通信大学 |
| 開催地（英） | Osaka Electro-Communication University |
| テーマ（和） | テーマ(1)：e-learningにおける学習対話デザイン テーマ(2)：通訳・翻訳・言語相対性仮説とホスピタリティーコミュニケーション テーマ(3)：意味の創発・場の共創・創発とイノベーション |
| テーマ（英） | Theme 1: Learning Dialogue Design in e-learning Theme 2: Interpretation, Translation, Theory of linguistic relativity and hospitality communication, Theme 3: Abduction of meaning, Abduction of meaning, "Ba" in Co-Creation, Abduction and Innovation |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | TL |
| 会議コード | 2020-03-TL |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | ビジネス通訳クラスにおける効果的指導法とは |
| サブタイトル（和） | ふりかえりとピアレヴューにもとづく一考察 |
| タイトル（英） | Effective Pedagogy for a Business Interpreting Class |
| サブタイトル（英） | Reflections and Peer Reviews |
| キーワード(1)（和/英） | 逐次通訳 / Consecutive Interpretation |
| キーワード(2)（和/英） | ノートテイキング / Notetaking |
| キーワード(3)（和/英） | ふりかえり / Reflection |
| キーワード(4)（和/英） | ピアレヴュー / Peer Review |
| キーワード(5)（和/英） | / |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 森下 美和 / Miwa Morishita / モリシタ ミワ |
| 第1著者 所属（和/英） | 神戸学院大学 (略称： 神戸学院大) Kobe Gakuin University (略称： Kobe Gakuin Univ.) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2020-03-22 15:45:00 |
| 発表時間 | 30分 |
| 申込先研究会 | TL |
| 資料番号 | TL2019-62 |
| 巻番号（vol） | vol.119 |
| 号番号（no） | no.484 |
| ページ範囲 | pp.39-44 |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | 2020-03-15 (TL) |
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