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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2024-12-14 15:10 意味的プライミング課題を用いたイメージスキーマ学習と前置詞習得の関係に関する一考察 ○中川 梓・横川博一（神戸大）  TL2024-24 |
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| 抄録 | （和） | 本研究は、英語教育における認知言語学的アプローチの有効性を検証するため、イメージスキーマを活用した前置詞学習の実験を行った。その結果、視覚情報と文字情報を組み合わせた学習法が例え明示説説明がなくても、前置詞習得に効果的であることが明らかになった。特に、誤った視覚情報に対する学習者の気づきが、深い理解につながる可能性を示唆する結果は、今後の英語教育における視覚教材開発の新たな指針となる。 |
| （英） | This study examined the effectiveness of a Cognitive Linguistic approach in English education, specifically focusing on acquiring prepositions through image schemas. The results revealed that a multimodal learning approach combining visual and textual information significantly improved learners' acquisition of prepositions, even without explicit instruction. Furthermore, the findings suggest that learners' awareness of errors in visual information can lead to deeper understanding, providing new insights for the development of visual materials in English language teaching. | |
| キーワード | （和） | 前置詞 / 認知言語学 / イメージスキーマ / 意味的プライミング課題 / 第二言語習得 / / / |
| （英） | prepositions / Cognitive Linguistics / Image Schema / semantic priming task / SLA / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 124, no. 305, TL2024-24, pp. 20-25, 2024年12月. | |
| 資料番号 | TL2024-24 | |
| 発行日 | 2024-12-07 (TL) | |
| ISSN | Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | TL2024-24 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | TL |
| 開催期間 | 2024-12-14 - 2024-12-14 |
| 開催地（和） | 立命館大学大阪いばらきキャンパス |
| 開催地（英） | Ritsumeikan University, Osaka Ibaraki Campus (OIC) |
| テーマ（和） | テーマ１：ELF・会話分析・マルチモーダルインタラクション・異文化間コミュニケーション，テーマ２：assistive language tools・generative AI・知識・概念・語彙とその構造, テーマ3：言語景観・言語接触・通訳翻訳・異文化対話・言語と学習・言語の学習 |
| テーマ（英） | Theme 1: ELF, Conversation Analysis, Multimodal Interaction, Intercultural Communication, Theme 2: Assistive Language tools, Generative AI, Knowledge, Concepts, Vocabulary and its Structure, Theme 3: Linguistic Landscape, Language Contact, Interpretation and Translation, Intercultural Dialogue, Language and Learning ∙ Language Learning. |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | TL |
| 会議コード | 2024-12-TL |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | 意味的プライミング課題を用いたイメージスキーマ学習と前置詞習得の関係に関する一考察 |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | A Consideration of the Relationship between Image Schema Learning and Preposition Acquisition through a Semantic Priming Task |
| サブタイトル（英） | |
| キーワード(1)（和/英） | 前置詞 / prepositions |
| キーワード(2)（和/英） | 認知言語学 / Cognitive Linguistics |
| キーワード(3)（和/英） | イメージスキーマ / Image Schema |
| キーワード(4)（和/英） | 意味的プライミング課題 / semantic priming task |
| キーワード(5)（和/英） | 第二言語習得 / SLA |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 中川 梓 / Azusa Nakagawa / ナカガワ アズサ |
| 第1著者 所属（和/英） | 神戸大学 (略称： 神戸大) Kobe University (略称： Kobe Univ.) |
| 第2著者 氏名（和/英/ヨミ） | 横川 博一 / Hirokazu Yokokawa / ヨコカワ ヒロカズ |
| 第2著者 所属（和/英） | 神戸大学 (略称： 神戸大) Kobe University (略称： Kobe Univ.) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2024-12-14 15:10:00 |
| 発表時間 | 30分 |
| 申込先研究会 | TL |
| 資料番号 | TL2024-24 |
| 巻番号（vol） | vol.124 |
| 号番号（no） | no.305 |
| ページ範囲 | pp.20-25 |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | 2024-12-07 (TL) |
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