| 電子情報通信学会 研究会発表申込システム 講演論文 詳細 |
技報閲覧サービス [ログイン] 技報アーカイブ |
| トップに戻る | 前のページに戻る | [Japanese] / [English] |
| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2024-12-14 15:40 英語スピーチ課題におけるピア・フィードバックと母語話者フィードバックの効果の比較 ○近藤佐知（神戸大）  TL2024-25 |
|
| 抄録 | （和） | 本研究はフィードバック（FB）の効果について検討したものであり, 具体的にはピアFBと母語話者FBのスピーチ課題における効果を比較するものである. 特に, FBが言語のどの側面を対象とし, それぞれが学習者にどのような影響を与えるのかを調査した. 実験参加者である大学生12名が, ピアFB群と母語話者FB群に均等に分けられ, 4日間の実験に参加した. その結果, ピアFBはスピーチの意味に関する部分について与えられているのに対して, 母語話者FBはスピーチの形式に関する部分に与えられている事が明らかになった. また, FBセッション後の自己推敲では, ピアFB群はスピーチの意味についてより深く自己推敲するようになり, 母語話者FB群は形式についてより深く自己推敲するようになった. |
| （英） | This study compared feedback (FB) as in peer FB and L1 speaker FB on speech tasks. Specifically, it examined which aspects of language each type of feedback targeted and their respective effects on learners. Twelve participants were divided equally into a peer FB group and an L1 speaker FB group, and took part in a four-day experiment. As a result, the peer FB focused more on participant’s errors in meaning, whereas the L1 speaker FB focused more participant’s errors in form. Additionally, during self-refinement following the FB sessions, the peer FB group engaged more in meaning-focused revisions, while the L1 speaker FB group engaged more in form-focused revisions. | |
| キーワード | （和） | ピア・フィードバック / 母語話者フィードバック / ランゲージング / スピーチ課題 / 自己修正 / / / |
| （英） | peer feedback / L1 speaker feedback / languaging / speech task / self-correction / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 124, no. 305, TL2024-25, pp. 26-31, 2024年12月. | |
| 資料番号 | TL2024-25 | |
| 発行日 | 2024-12-07 (TL) | |
| ISSN | Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | TL2024-25 |
|
| 研究会情報 | |
| 研究会 | TL |
| 開催期間 | 2024-12-14 - 2024-12-14 |
| 開催地（和） | 立命館大学大阪いばらきキャンパス |
| 開催地（英） | Ritsumeikan University, Osaka Ibaraki Campus (OIC) |
| テーマ（和） | テーマ１：ELF・会話分析・マルチモーダルインタラクション・異文化間コミュニケーション，テーマ２：assistive language tools・generative AI・知識・概念・語彙とその構造, テーマ3：言語景観・言語接触・通訳翻訳・異文化対話・言語と学習・言語の学習 |
| テーマ（英） | Theme 1: ELF, Conversation Analysis, Multimodal Interaction, Intercultural Communication, Theme 2: Assistive Language tools, Generative AI, Knowledge, Concepts, Vocabulary and its Structure, Theme 3: Linguistic Landscape, Language Contact, Interpretation and Translation, Intercultural Dialogue, Language and Learning ∙ Language Learning. |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | TL |
| 会議コード | 2024-12-TL |
| 本文の言語 | 日本語 |
| タイトル（和） | 英語スピーチ課題におけるピア・フィードバックと母語話者フィードバックの効果の比較 |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Comparison of the Efficacy between Peer Feedback and L1 Speaker Feedback on English Speech Task |
| サブタイトル（英） | |
| キーワード(1)（和/英） | ピア・フィードバック / peer feedback |
| キーワード(2)（和/英） | 母語話者フィードバック / L1 speaker feedback |
| キーワード(3)（和/英） | ランゲージング / languaging |
| キーワード(4)（和/英） | スピーチ課題 / speech task |
| キーワード(5)（和/英） | 自己修正 / self-correction |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 近藤 佐知 / Sachi Kondo / コンドウ サチ |
| 第1著者 所属（和/英） | 神戸大学 (略称： 神戸大) Kobe University (略称： Kobe Univ.) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2024-12-14 15:40:00 |
| 発表時間 | 30分 |
| 申込先研究会 | TL |
| 資料番号 | TL2024-25 |
| 巻番号（vol） | vol.124 |
| 号番号（no） | no.305 |
| ページ範囲 | pp.26-31 |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | 2024-12-07 (TL) |
[研究会発表申込システムのトップページに戻る]