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| 講演抄録／キーワード | ||
| 講演名 | 2026-06-20 11:20 Reading span in a Maze: A pilot study ○Seinosuke Tomishima・Kentaro Nakatani（Konan U）・Shotaro Noda（Hiroo Gakuen）  TL2026-3 |
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| 抄録 | （和） | 文処理は、ワーキングメモリをはじめとするさまざまな容量に関わる要因(Capacity-related factors)の影響を受けることが指摘されている。ワーキングメモリとは、情報(しばしば複数種類の情報)を一時的に保持・操作するための認知資源である。ワーキングメモリを測定する方法として最も広く用いられているものの1つが、リーディング・スパンテスト(Reading Span Test: RST; Daneman & Carpenter, 1980; Just & Carpenter, 1992)であり、この課題では、参加者は文を読みながらターゲット語を記憶することが求められる。通常のRSTでは、参加者が単語記憶だけを優先することなく、実際に文を読んでいることを保証するため、分を音読するよう指示されることが多い。また、その代替として理解度質問を用いる場合もある。本研究では、これらの方法に代わる新たなアプローチとして、RSTの読文課題に迷路課題（Forster et al., 2009; Witzel et al., 2012; Boyce et al., 2020）を導入することを提案する。迷路課題方式の自己ペース読文課題では、参加者は文を読み進めながら、各ステップで文脈に適した点五を継続的に選択しなければならないため、読文過程を省略することができない。この方法が有効であることが示されれば、ＲＳＴを用いたオンライン環境で実施できる可能性が広がると期待される。本研究では、迷路課題を用いた日本語版ＲＳＴと従来の日本語版ＲＳＴを比較したパイロット研究の成果を報告する。 |
| （英） | It has been suggested that sentence processing is influenced by various capacity-related factors, including working memory—a cognitive resource used to maintain and manipulate (often multiple types of) information in mind. A widely used method for measuring working memory is the Reading Span Test (RST; Daneman & Carpenter, 1980; Just & Carpenter, 1992, etc.), in which participants are asked to memorize words while reading sentences. Participants are often instructed to read the sentences aloud to ensure engagement with the reading task and to prevent them from prioritizing the word-memorization component of the test. Alternatively, comprehension questions may be used for this purpose. We propose a different approach to replace these methods: implementing a Maze method (Forster et al., 2009; Witzel et al., 2012; Boyce et al., 2020) for the reading component of the RST. In a Maze-driven self-paced reading task, participants are continuously required to select the correct word, which prevents them from bypassing the reading process. If this method proves effective, it may open up the possibility of administering the RST online. We present results from a pilot study comparing a Maze-driven Japanese RST with a traditional RST. | |
| キーワード | （和） | ワーキングメモリ / リーディングスパンテスト / 迷路課題 / 日本語 / / / / |
| （英） | working memory / reading span test / maze / Japanese / / / / | |
| 文献情報 | 信学技報, vol. 126, no. 80, TL2026-3, pp. 13-18, 2026年6月. | |
| 資料番号 | TL2026-3 | |
| 発行日 | 2026-06-13 (TL) | |
| ISSN | Online edition: ISSN 2432-6380 | |
| 著作権に ついて |
技術研究報告に掲載された論文の著作権は電子情報通信学会に帰属します．(許諾番号：10GA0019/12GB0052/13GB0056/17GB0034/18GB0034) | |
| PDFダウンロード | TL2026-3 |
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| 研究会情報 | |
| 研究会 | TL |
| 開催期間 | 2026-06-20 - 2026-06-21 |
| 開催地（和） | 北海道大学 |
| 開催地（英） | Hokkaido Univ. |
| テーマ（和） | 人間の言語処理と学習 |
| テーマ（英） | Language Processing and Language Learning |
| 講演論文情報の詳細 | |
| 申込み研究会 | TL |
| 会議コード | 2026-06-TL |
| 本文の言語 | 英語 |
| タイトル（和） | |
| サブタイトル（和） | |
| タイトル（英） | Reading span in a Maze: A pilot study |
| サブタイトル（英） | |
| キーワード(1)（和/英） | ワーキングメモリ / working memory |
| キーワード(2)（和/英） | リーディングスパンテスト / reading span test |
| キーワード(3)（和/英） | 迷路課題 / maze |
| キーワード(4)（和/英） | 日本語 / Japanese |
| キーワード(5)（和/英） | / |
| キーワード(6)（和/英） | / |
| キーワード(7)（和/英） | / |
| キーワード(8)（和/英） | / |
| 第1著者 氏名（和/英/ヨミ） | 冨嶋 成之介 / Seinosuke Tomishima / トミシマ セイノスケ |
| 第1著者 所属（和/英） | 甲南大学 (略称： 甲南大) Konan University (略称： Konan U) |
| 第2著者 氏名（和/英/ヨミ） | 中谷 健太郎 / Kentaro Nakatani / ナカタニ ケンタロウ |
| 第2著者 所属（和/英） | 甲南大学 (略称： 甲南大) Konan University (略称： Konan U) |
| 第3著者 氏名（和/英/ヨミ） | 野田 将太朗 / Shotaro Noda / ノダ ショウタロウ |
| 第3著者 所属（和/英） | 広尾学園高等学校 (略称： 広尾学園) Hiroo Gakuen High School (略称： Hiroo Gakuen) |
| 講演者 | 第1著者 |
| 発表日時 | 2026-06-20 11:20:00 |
| 発表時間 | 30分 |
| 申込先研究会 | TL |
| 資料番号 | TL2026-3 |
| 巻番号（vol） | vol.126 |
| 号番号（no） | no.80 |
| ページ範囲 | pp.13-18 |
| ページ数 | 6 |
| 発行日 | 2026-06-13 (TL) |
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