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| 研究会 | 発表日時 | 開催地 | タイトル・著者 | 抄録 | 資料番号 | |
| ET | 2024-03-03 10:00 |
宮崎 | 宮崎大学 (木花キャンパス) | 共感モデルに基づく学習方略への固執緩和 ～ ロボットとのインタラクションシナリオデザイン ～ ○佐々木 奏・柏原昭博（電通大）  ET2023-64 |
効果的な学習のためには，学習段階に応じて学習方略を使い分けることが望ましい．しかし，方略に固執している学習者は，効果や取... [more] | ET2023-64 pp.69-76 |
| TL | 2023-06-10 13:00 |
ONLINE | オンライン開催 + 愛媛大学 （ハイブリッド開催，主：オンライン開催，副：現地開催） |
省察を通じて学習方略はいかに形成されるか？ ～ 社会人の学習を例として ～ ○佐藤 剛（グロービス経営大） TL2023-4 |
社会人が学習する際,どのような方略を使っているのかを実際の研修プログラムの参加者に対して調査を実施した.その結果,学習方... [more] | TL2023-4 pp.13-16 |
| WIT | 2020-09-08 14:45 |
ONLINE | オンライン開催 | 手話学習支援システム ～ 手話キーフレームによる学習ポイントの明示機能の提案 ～ ○猪岡 翔（芝浦工大）・筒口 拳（崇城大）・米村俊一（芝浦工大） WIT2020-8 |
初学者が手話を自主学習する場合，一般的には学習教材として書籍や映像を用いる．書籍などに含まれるイラスト画像は，学習者が注... [more] | WIT2020-8 pp.15-20 |
| ET | 2011-10-15 15:10 |
石川 | 金沢大学 | 大学生の学習における計画性・持続性に及ぼす意識の効果 ○足立真乙（東工大） ET2011-54 |
大学生の学習に関して，自ら学ぶ自己制御学習の重要性が主張されている．そして，自己制御学習を行うためには，学習の計画性・持... [more] | ET2011-54 pp.43-48 |
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